1843年上海開埠揭開了上海歷史的新篇章，它開始由一個國內(nèi)埠際貿(mào)易港口向國際化商業(yè)大都市轉(zhuǎn)變�！耙愿叟d商，以商興市”，商業(yè)是上海在近代迅速崛起的根本。在商業(yè)的帶動下，20世紀(jì)30年代，上海已經(jīng)牢固地確立了在全國多功能經(jīng)濟(jì)中心的地位，昔日的“小蘇州”變成了今日的“大上�！�。它不僅是全國外貿(mào)中心，還是全國金融中心、輕紡工業(yè)基地和交通運輸樞紐。 上海近代商業(yè)教育與近代上海發(fā)展相伴隨，有力地促進(jìn)了上海城市的近代化進(jìn)程。它以前近代的學(xué)徒制和“商之子恒為商”的世業(yè)傳承制為歷史基礎(chǔ)，以開埠為契機(jī)，以開埠后的商業(yè)近代變革為依托，在開埠后進(jìn)入一個新的歷史發(fā)展時期。近代上海商業(yè)教育的發(fā)展可分為兩個時期：一是19世紀(jì)后期近代商業(yè)教育的萌芽期，以買辦所受的商業(yè)社會教育為特征：一是二十世紀(jì)近代商業(yè)教育的發(fā)展衍變期，該期除了商業(yè)社會教育紅紅火火，繼續(xù)發(fā)展外，更主要的是商業(yè)學(xué)校教育的興起和發(fā)展，代表了近代上海商業(yè)教育的主體和發(fā)展方向。 首先，在19世紀(jì)后期產(chǎn)生的商務(wù)英語教育和買辦等新式商人在商業(yè)革命實踐中所接受的商業(yè)社會教育，標(biāo)志著近代上海商業(yè)教育的萌芽。開埠后中西貿(mào)易的直接導(dǎo)入，改變著閉鎖時代上海...

【文章頁數(shù)】：183 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
緒論
    一、研究緣起
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法
第一章 近代上海商業(yè)教育的萌芽——19世紀(jì)后期買辦教育研究
    一、買辦的出現(xiàn)與近代上海買辦群體的形成
        (一) 近代買辦階層的出現(xiàn)
        (二) 近代上海買辦群體的形成
            1、廣東籍買辦
            2、江浙籍買辦
    二、買辦的近代商人屬性
    三、從19世紀(jì)后期買辦等新式商人的教育看上海近代商業(yè)教育之萌芽
        (一) 英語教育
            1、早期買辦的英語教育
            2、后期英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)
        (二) 在商業(yè)革命的實踐中接受新式商業(yè)教育
            1、首先看到了近代工商業(yè)的利益和前途,最早具有投資近代企業(yè)的主觀心理條件
            2、學(xué)習(xí)到了資本主義的競爭精神
            3、學(xué)習(xí)到了商業(yè)資本組織的新模式
    四、萌芽期商業(yè)教育的特點、意義與局限
        (一) 特點與意義
            1、商業(yè)英語是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
            2、在商業(yè)革命實踐中,商場即課堂
            3、買辦是這場商業(yè)社會教育的主要受惠者和積極推動者
        (二) 不足與局限
第二章 近代上海初、中等商業(yè)學(xué)校教育研究
    一、初、中等商業(yè)學(xué)校教育的萌芽與初步發(fā)展
        (一) 清末的萌芽
            1、初等商業(yè)學(xué)校教育
            2、中等商業(yè)學(xué)校教育
        (二) 民初的初步發(fā)展
            1、初等商業(yè)學(xué)校教育
            2、中等商業(yè)學(xué)校教育
        (三) 初等商業(yè)學(xué)校教育的實施
            1、小學(xué)校兼施商業(yè)教育
            2、小學(xué)校附設(shè)商業(yè)科
                (1) 時化小學(xué)開風(fēng)氣
                (2) 萬竹小學(xué)為示范
            3、獨立設(shè)置的乙種商業(yè)學(xué)校
    二、二十年代后中等商業(yè)學(xué)校教育的演進(jìn)
        (一) 二、三十年代中等商業(yè)學(xué)校教育發(fā)展的歷史機(jī)遇
            1、埠際貿(mào)易的擴(kuò)大
            2、新式商業(yè)行業(yè)的發(fā)展
            3、大型百貨公司的興起
            4、商業(yè)企業(yè)科技含量的增加
        (二) 職業(yè)教育運動與新學(xué)制背景下商業(yè)教育的改革
            1、職業(yè)教育運動的興起與高漲
            2、新學(xué)制下商業(yè)教育的改革
        (三) 中等商業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展
            1、軍興前的順利發(fā)展
            2、軍興后的艱難維持與勝利后的逐步恢復(fù)
    三、“一個實驗性的學(xué)�！保褐腥A職業(yè)學(xué)校
        1、確立完整的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方針
        2、采用靈活的教學(xué)編制
        3、側(cè)重職業(yè)兼顧人格全面發(fā)展的課程體系
        4 “做學(xué)合一”的教學(xué)原則和“自動”的教學(xué)方法
        5、重視職業(yè)道德教育
    四、上海中等商業(yè)學(xué)校教育的特點
        (一) 依托商業(yè),適應(yīng)了上海商業(yè)近代變革的需要
        (二) 多樣化的實施方式,滿足了批量培養(yǎng)商業(yè)人才的需要
        (三) 初步建立商學(xué)合作的辦學(xué)方式
第三章 近代上海高等商業(yè)教育研究
    一、高等商業(yè)教育發(fā)展階段分析
        (一) 清末民初的萌芽
        (二) 二、三十年代高等商業(yè)教育體系的形成與發(fā)展
            1、高等商業(yè)教育體系建立的基礎(chǔ)
                (1) 近代工商企業(yè)改革的進(jìn)一步深化
                (2) 民國時期的高等商業(yè)教育政策
            2、高等商業(yè)教育體系的形成與發(fā)展
    二、高等商業(yè)教育類別分析
        (一) 國立院校的高等商業(yè)教育
            1、暨南大學(xué)商學(xué)院沿革
            2、暨南大學(xué)商學(xué)院的辦學(xué)特色
        (二) 私立院校的高等商業(yè)教育
        (三) 國外各宗教差會及其他團(tuán)體創(chuàng)辦的商業(yè)院校
    三、高等商業(yè)教育辦學(xué)路向分析：以滬江大學(xué)商學(xué)院和城中區(qū)商學(xué)院為對象
        (一) 滬江簡史
        (二) 滬江大學(xué)商學(xué)院：高等商業(yè)教育的全日制辦學(xué)路向
            1、教會教育觀念的轉(zhuǎn)變與滬江大學(xué)商科的創(chuàng)辦
            2、劉湛恩的校政改革與滬江商業(yè)教育的發(fā)展
                (1) 課程結(jié)構(gòu)“力謀職業(yè)化”
                (2) 教學(xué)及其管理“重質(zhì)不重量”
                (3) “大家庭下”的基督化人格教育
        (三) 滬江大學(xué)城中區(qū)商學(xué)院：高等商業(yè)教育的社會化辦學(xué)路向
            1、全日制高等商業(yè)教育發(fā)展的難關(guān)與城中區(qū)商學(xué)院的創(chuàng)辦
            2、商學(xué)合作：城商的辦學(xué)特色
                (1) 商學(xué)聯(lián)手,共建城商
                (2) 聘請商界名流,組織顧問委員會
                (3) 依托商界,確定教育方針與專業(yè)設(shè)置
                (4) 從商界聘請兼職教師,組建師資隊伍
                (5) 與商界溝通,確定課程與教學(xué)方法
            3、城商辦學(xué)受益群體分析
            4、城商辦學(xué)的意義、影響與特點
    四、近代上海高等商業(yè)教育的特點
        (一) 形成了適應(yīng)上海商業(yè)發(fā)展的完整體系
        (二) 在全國商業(yè)教育中獨占鰲頭
        (三) 形成了商學(xué)密切合作的辦學(xué)傳統(tǒng)
第四章 近代上海會計教育研究
    一、近代會計革新運動與上海
        (一) 中式會計在經(jīng)濟(jì)近代化中的落伍
        (二) 西式會計的引進(jìn)與傳播及近代的會計革新
            1、西式會計的引進(jìn)與傳播
            2、近代的會計革新
                (1) 官廳會計改革
                (2) 民間會計改革
                (3) 二三十年代我國的會計學(xué)術(shù)之爭
            3、上海在近代會計革新中的地位
    二、近代會計教育的發(fā)展與上海的會計教育
        (一) 清末民初近代會計教育的萌芽
        (二) 民國時期近代會計教育的演變
            1、會計系科設(shè)置呈現(xiàn)多元化
            2、會計課程“理論及事實兼重”
            3、師資隊伍的構(gòu)成漸趨合理
            4、上海是近代全國會計教育的中心
    三、潘序倫及其開創(chuàng)的立信會計教育事業(yè)
        (一) 潘序倫傳略及立信會計教育概況
        (二) “三位一體”的辦學(xué)模式
        (三) 適應(yīng)各種社會需要的多樣化教育方式
        (四) “自給自足”的專業(yè)化師資
        (五) 立足會計改革的課程體系和嚴(yán)格、實用的教學(xué)方法
        (六) 會計教材的編譯及會計學(xué)術(shù)研究
結(jié)論：近代上海商業(yè)教育的反思與啟示
    一、近代上海商業(yè)教育的特點
        (一) 適應(yīng)商業(yè)近代化的訴求,逐漸形成完整的結(jié)構(gòu)和體系
        (二) 發(fā)展要素相對集中,商業(yè)教育資源豐富
        (三) 具有高效性,推動了商業(yè)都市的近代化進(jìn)程
        (四) 在多方面對全國產(chǎn)生示范性影響
    二、近代上海商業(yè)教育走不出的困惑
    三、近代上海商業(yè)教育的啟示
        (一) 開放是商業(yè)教育發(fā)展的前提
        (二) 商學(xué)合作是商業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)
        (三) 投資主體和實施形式的多樣化是商業(yè)教育發(fā)展的必由之路
        (四) 許多其他做法可為今天的職業(yè)技術(shù)教育提供有益思考
參考文獻(xiàn)
近代上海商業(yè)教育大事記
后記



本文編號：3815999