智能技術(shù)將給教育帶來知識的圖譜化、學(xué)習(xí)的自適應(yīng)、交互的擬人化、實驗的實景化等方面的變革,為成人學(xué)習(xí)支持服務(wù)智能化提供了可能性。堅持開放理念與人本理念、普適性與個性化、交互性與便捷性、持續(xù)性與動態(tài)性、多元化與極致化相結(jié)合的學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)原則,依托智能技術(shù),在學(xué)習(xí)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,整體優(yōu)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)要素,使它們在學(xué)習(xí)支持服務(wù)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用,構(gòu)建成智能化的開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、成人教育學(xué)習(xí)對象分析
    (一) 生源的層次和類型復(fù)雜
    (二) 學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)需求多元
    (三) 工學(xué)和家學(xué)矛盾突出
    (四) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱而學(xué)習(xí)期望較高
    (五) 學(xué)習(xí)年齡趨于年輕化
二、智能技術(shù)給成人學(xué)習(xí)帶來變化
    (一) 知識的圖譜化
    (二) 學(xué)習(xí)的自適應(yīng)
    (三) 交互的擬人化
    (四) 實驗的實景化
三、智能化背景下成人學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)原則
    (一) 開放理念與人本理念相結(jié)合
    (二) 普適性與個性化相結(jié)合
    (三) 交互性與便捷性相結(jié)合
    (四) 持續(xù)性與動態(tài)性相結(jié)合
    (五) 多元化與極致化相結(jié)合
四、智能化背景下開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型構(gòu)建
    (一) 影響開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)的重要因素
        1. 專業(yè)與課程
        2. 導(dǎo)師與學(xué)生
        3. 資源與平臺
        4. 設(shè)施與技術(shù)
    (二) 構(gòu)建開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的主要環(huán)節(jié)
        1. 需求調(diào)研
        2. 入學(xué)教育
        3. 導(dǎo)學(xué)服務(wù)
        4. 信息傳遞
        5. 學(xué)習(xí)社區(qū)
    (三) 開放大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)模型



本文編號：3801470