今年春季,由于疫情原因,全國(guó)大中小學(xué)均延期返校,為最大程度降低疫情對(duì)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生身心健康的影響,同時(shí)也按照教育部門的有關(guān)部署,各學(xué)校紛紛進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而且,當(dāng)前發(fā)達(dá)、穩(wěn)定的通訊技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了技術(shù)支持,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能。傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之間仍然存在不小的差異,本文簡(jiǎn)要總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的區(qū)別和聯(lián)系、兩者優(yōu)劣分析以及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的建議。

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【文章目錄】：
0 引言
1 傳統(tǒng)教學(xué)淺析
    1.1 傳統(tǒng)教學(xué)概述
    1.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)缺點(diǎn)分析
2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)淺析
    2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述
    2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式分類
        2.2.1 直播教學(xué)
        2.2.2 慕課教學(xué)
        2.2.3 翻轉(zhuǎn)課堂
    2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式優(yōu)缺點(diǎn)分析
3 傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果對(duì)比
4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
5 總結(jié)



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