基于混合式學習理論,依托中國大學MOOC平臺構(gòu)建了《化工分離過程與控制》SPOC課程網(wǎng)絡學習空間。板塊涵蓋課程介紹、學習資源、學習評估、交流互動等部分。根據(jù)教學目標確定網(wǎng)絡課程的內(nèi)容設計,按照工作過程系統(tǒng)化邏輯順序組合教學內(nèi)容,采用"線上自主學習—線下課堂教學—線上拓展提升"的方式組織教學過程,有效地實現(xiàn)了針對學生個體的個性化教學輔導,極大地提升了教學效果,保證教學目標達成。

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【文章目錄】：
1 《化工分離過程與控制》SPOC課程設計架構(gòu)
    1.1 SPOC課程教學內(nèi)容設計
    1.2 SPOC課程網(wǎng)絡平臺結(jié)構(gòu)
    1.3 SPOC課程網(wǎng)絡學習空間的使用
        1.3.1 線上自主學習
        1.3.2 線下課堂教學
        1.3.3 線上拓展提升
2 《化工分離過程與控制》SPOC課程教學效果評估
    2.1 教學活動參與情況的分析
    2.2 教學目標達成程度的分析
    2.3 混合式教學模式學生評價
3 結(jié)語



本文編號：3791840