課程思政體系建設(shè)是培育時代新人的有效路徑。在理論層面,二者具有四維邏輯契合性,體現(xiàn)為自我價值與社會價值的統(tǒng)一,人文精神與科學(xué)精神的統(tǒng)一,學(xué)術(shù)邏輯與社會邏輯的統(tǒng)一,知識教育與價值教育的統(tǒng)一。在實踐層面,二者具有三維耦合共進性,能夠以正面的價值觀念引導(dǎo)學(xué)生,以透徹的學(xué)理分析說服學(xué)生,以端正的行為示范影響學(xué)生,實現(xiàn)價值正人、學(xué)識啟人、行為化人。新時代,落實立德樹人根本任務(wù),全面推進課程思政建設(shè),就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中,樹立正確的價值觀,提高時代新人的知識與能力,實現(xiàn)"一體化"與"融合式"培養(yǎng)。現(xiàn)階段,高等院校從"思政課程"到"課程思政"的教育教學(xué)改革已成為實踐的必然,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上采用科學(xué)有效的路徑,全程、全員、全面提升課程思政在時代新人培養(yǎng)過程中的綜合效能,需要打通教育教學(xué)過程、內(nèi)容、管理等環(huán)節(jié),構(gòu)建過程優(yōu)化、內(nèi)容凝練、管理創(chuàng)新的新時代"課程思政育人共同體"。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、課程思政建設(shè)與時代新人培育的邏輯契合性
    (一)自我價值與社會價值相統(tǒng)一
    (二)科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一
    (三)學(xué)術(shù)邏輯與社會邏輯相統(tǒng)一
    (四)知識教育與價值教育相統(tǒng)一
二、課程思政建設(shè)與時代新人培養(yǎng)的耦合共進性
    (一)以價值正人:守正創(chuàng)新鑄新人,專業(yè)育人提質(zhì)量
    (二)以學(xué)識啟人:學(xué)識構(gòu)筑強磁場,課程思政深融合
    (三)以行為化人:親師信道強能力,導(dǎo)學(xué)思政鑄靈魂
三、新時代“課程思政育人共同體”的優(yōu)化路徑
    (一)優(yōu)化教育教學(xué)過程
    (二)凝練教育教學(xué)內(nèi)容
    (三)創(chuàng)新教育教學(xué)管理



本文編號：3790757