目的探討微助教的輔助教學(xué)方法在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選用2015年大學(xué)本科五年制班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班級(jí),采用微助教作為輔助教學(xué)方法,主要包括微信GPS定位簽到,教師課中檢測,課后檢測以及上傳教學(xué)資料等,對(duì)照組采用傳統(tǒng)課授課方法。以課后檢測成績、期末考試成績檢測學(xué)習(xí)效果,問卷方式調(diào)查學(xué)生對(duì)微助教的應(yīng)用評(píng)價(jià)。結(jié)果在課后檢測中微助教班級(jí)有7次得分明顯高于傳統(tǒng)課班級(jí),P1=0.0314、P2=0.023、P3=0.0101、P4=0.0438、P6=0.0262、P9=0.0475、P10=0.0122;2次無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P5=0.1039、P7=0.8133;1次實(shí)驗(yàn)組得分低于普通對(duì)照班級(jí),P8=0.0325�？傮w而言,微助教班級(jí)得分總體高于傳統(tǒng)課班級(jí),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P=0.0489。微助教班級(jí)期末考試得分高于傳統(tǒng)課班級(jí),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P=0.0198。問卷調(diào)查結(jié)果顯示大部分微助教班級(jí)學(xué)生樂于接受微助教作為輔助教學(xué)工具,認(rèn)為其有助于提高教學(xué)效果。結(jié)論微助教應(yīng)用在婦產(chǎn)科理論教學(xué)中能在一定程度上提高學(xué)生課后練習(xí)及期末考試的成績,有利于學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握,學(xué)生們對(duì)其接受度良好,說明了微助教在...

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 教學(xué)對(duì)象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 課后練習(xí)檢測結(jié)果分析
    2.2 期末考試成績檢測結(jié)果分析
    2.3 問卷調(diào)查結(jié)果分析
3 討論
    3.1 傳統(tǒng)婦產(chǎn)科教學(xué)的弊端
    3.2 微助教的教學(xué)優(yōu)勢
    3.3 展望與發(fā)展



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