"互聯(lián)網(wǎng)+教育"時代,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)場景是動態(tài)多變的,其精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)服務(wù)的提供都需要在合適的學(xué)習(xí)場景中進(jìn)行,由此逐漸形成圍繞"場景"進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計的新業(yè)態(tài)。而目前傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)服務(wù)模式缺乏對場景特性的考慮,基于此,研究擬提出一個場景化的學(xué)習(xí)服務(wù)支撐架構(gòu),意圖從實(shí)踐層面上探討個性化學(xué)習(xí)服務(wù)模式的設(shè)計,以滿足新時代高精準(zhǔn)的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)要求。該架構(gòu)從量化"場景"的視角,對場景的內(nèi)涵、要素以及場景化服務(wù)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行剖析,在此基礎(chǔ)上,融合大數(shù)據(jù)挖掘方法,將個性化學(xué)習(xí)服務(wù)支撐架構(gòu)劃分為場景化的數(shù)據(jù)模型層、學(xué)習(xí)者場景模型層和場景化的推送模型層3層架構(gòu),以此來構(gòu)建一個以"場景"為核心的3層個性化學(xué)習(xí)服務(wù)支撐架構(gòu),并從技術(shù)實(shí)踐層面上分析了各層架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)路徑,進(jìn)而為新時代構(gòu)建一個精準(zhǔn)的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)模式提供了一種新的設(shè)計思路。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、場景的內(nèi)涵、要素以及場景化服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制分析
    (一) 場景的定義與內(nèi)涵
    (二) 場景的要素分析
    (三) 場景化服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制
三、場景化的學(xué)習(xí)服務(wù)支撐架構(gòu)的設(shè)計
四、場景化學(xué)習(xí)服務(wù)架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)路徑
    (一) 可共享、可重用的場景化數(shù)據(jù)模型的實(shí)現(xiàn)路徑
    (二) 多粒度學(xué)習(xí)者場景模型的實(shí)現(xiàn)路徑
    (三) 場景化學(xué)習(xí)服務(wù)推送模型實(shí)現(xiàn)路徑
五、結(jié)語



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