教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享性與先進性來實現(xiàn)學科教研方式的創(chuàng)新、校本教研模式的改革以及培訓策略的創(chuàng)新。這需要教師認同網(wǎng)絡文化、提高科研意識,通過設立專項經(jīng)費等方式為"互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓"這一新工作模式提供支持。

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【文章目錄】：
一、研究“互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓”工作模式的必要性
二、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓”創(chuàng)新工作模式的思路
    （一）工作記錄手機化
    （二）過程管理網(wǎng)絡化
    （三）培訓管理軟件化
三、“互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓”工作模式的實踐路線
    （一）“互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓”的實踐形式
        1. 專家引領
        2. 網(wǎng)絡課程
        3. 課題在線研究
        4. 學術(shù)沙龍
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+教科研訓”工作模式的實踐策略
        1. 促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高網(wǎng)絡文化認同度
        2. 提高教師的科研意識、促進網(wǎng)絡科研實踐
        3. 設立教科研訓經(jīng)費，建立區(qū)域化網(wǎng)絡平臺



本文編號：3783973