中年期是從青年向老年過(guò)渡的時(shí)期,這一時(shí)期是個(gè)體生理逐漸走向衰弱的時(shí)期,力不從心是中年人的普遍感受。然而,這一時(shí)期又是人一生中家庭和社會(huì)責(zé)任最多、最重的時(shí)期,所謂的“上有老,下有小”、“家庭和事業(yè)的頂梁柱”。因此,種種壓力落在中年人的肩上,導(dǎo)致中年期成為各種心身疾病的多發(fā)時(shí)期。 高校中年教師和所有的中年人一樣承擔(dān)著繁重的社會(huì)責(zé)任。但這一群體因其工作的特殊性,尤其需要得到關(guān)注。很多研究表明,教師是壓力很高的行業(yè),高校教師也不例外,與中小學(xué)教師相比,他們承擔(dān)著教學(xué)和科研的雙重壓力。尤其是中年教師,他們是教學(xué)、科研以及管理的中堅(jiān)力量,承擔(dān)了比其它年齡段的教師更多,更繁重,責(zé)任也更大的工作。故他們對(duì)高等教育的發(fā)展,人才的培養(yǎng),進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響也更大。 本研究結(jié)合訪談,采用精神癥狀自評(píng)量表(SCL-90),自編職業(yè)壓力問(wèn)卷及應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)11所高校834名年齡在36-55歲之間的中年教師的心理健康狀況及其影響因素進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示: 1.內(nèi)蒙古高校中年教師心理癥狀的陽(yáng)性檢出率為45.9%。SCL-90均分在2分以上者占總?cè)藬?shù)的17.6%,各因子中強(qiáng)迫、軀體化和抑郁癥狀的均分最...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
    （一） 心理健康的涵義和標(biāo)準(zhǔn)
    （二） 教師心理健康研究
    （三） 問(wèn)題提出
二、研究方法
    （一） 研究對(duì)象
    （二） 研究方法及數(shù)據(jù)處理
    （三） 研究工具
    （四） 研究假設(shè)
三、研究結(jié)果
    （一） 內(nèi)蒙古高校中年教師心理健康狀況
    （二） 內(nèi)蒙古高校中年教師心理健康的影響因素
    （三） 心理健康與職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系分析
    （四） 職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式對(duì)SCL-90多元回歸分析
四、分析與討論
    （一） 內(nèi)蒙古高校中年教師心理健康狀況分析
    （二） 內(nèi)蒙古高校中年教師心理健康狀況影響因素分析
    （三） 有待于進(jìn)一步研究的問(wèn)題
五、建議
六、小結(jié)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3766809