在現(xiàn)代高校的職業(yè)教育中,信息化的教學手段應用已經(jīng)普及,學校所配備的各種軟硬件全方位的服務于教學活動,翻轉(zhuǎn)課堂在高校教學中的應用基本上已經(jīng)成熟,大多數(shù)教師都能夠在自己的課堂上運用自如,這些條件為高校的信息化教育提供了有力保障。我校開設的市政工程測量課是市政工程技術專業(yè)課程體系中的主要課程之一,是一門以信息化技術為平臺的模擬課程。這門課程的特點主要表現(xiàn)在理論和實踐集合緊密且實踐性強,我校根據(jù)此課程的這一特點,分析了傳統(tǒng)市政工程測量課實訓教學的弊端,將信息化的翻轉(zhuǎn)課堂應用于該課程實訓教學中,加強現(xiàn)代信息化技術的應用,大力培養(yǎng)學生的動手、實踐和創(chuàng)新能力,有效的提高實訓教學效果。

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【文章目錄】：
一、引言
二、基于信息化的翻轉(zhuǎn)課堂實訓教學體系的構(gòu)建
三、課程團隊構(gòu)建基于信息化的翻轉(zhuǎn)課堂在實訓教學的探索——以全站儀極坐標放樣為例
    1.課程資源
    2.教學方法
        (1)理實一體化教學法:
        (2)任務驅(qū)動法:
        (3)分組實戰(zhàn)法:
    3.教學過程
四、基于信息化的翻轉(zhuǎn)課堂實訓教學對傳統(tǒng)實訓教學的弊端轉(zhuǎn)變
    1.轉(zhuǎn)“參觀學習”為“邊看邊學邊做”
    2.轉(zhuǎn)“現(xiàn)場教學”為“實時直播”
    3.轉(zhuǎn)“輪流練習”為“同步練習”
五、結(jié)語



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