在"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的時(shí)代,學(xué)習(xí)支持服務(wù)滲透到大學(xué)英語課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、發(fā)送和落實(shí)等各個(gè)過程,并已成為線上學(xué)習(xí)的重要保障。為進(jìn)一步提高大學(xué)英語教學(xué)的效能,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)的開展,有效完成大學(xué)英語培養(yǎng)目標(biāo),以SPOC的大學(xué)英語教學(xué)模式為基礎(chǔ),對英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)的內(nèi)容與價(jià)值進(jìn)行了分析,提出了"導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)設(shè)施、學(xué)習(xí)管理服務(wù)和促學(xué)"的學(xué)習(xí)支持服務(wù)五因子,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建了基于SPOC的英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略。這有利于向?qū)W習(xí)者提供在線和面對面的技術(shù)、資源、活動(dòng)、管理、評價(jià)等支持服務(wù),提高英語學(xué)習(xí)效能,為滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求提供良好的支持服務(wù)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 SPOC在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
    1.1 SPOC的起源及其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
    1.2 SPOC在大學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)的特點(diǎn)
2 基于SPOC的大學(xué)英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略構(gòu)建
    2.1 基于SPOC的大學(xué)英語教學(xué)組織過程
    2.2 英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)概述
        2.2.1 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
        2.2.2 英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)的內(nèi)容
    2.3 基于SPOC的大學(xué)英語學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略構(gòu)建
        2.3.1 導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)策略
        2.3.2 學(xué)習(xí)方式支持服務(wù)策略
        2.3.3 學(xué)習(xí)設(shè)施支持服務(wù)策略
        2.3.4 管理支持服務(wù)策略
        2.3.5 促學(xué)支持服務(wù)策略
3 結(jié)語



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