目的:探索團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)師范生職業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)投入的干預(yù)效果。方法:以30名師范生為研究對(duì)象,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行八次團(tuán)體輔導(dǎo),對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù),采用師范生職業(yè)認(rèn)同量表和學(xué)習(xí)投入量表評(píng)價(jià)干預(yù)效果。結(jié)果:干預(yù)前,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組職業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)投入總均分沒有顯著差異;干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組的職業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)投入總均分都顯著高于對(duì)照組。結(jié)論:團(tuán)體輔導(dǎo)能顯著提高師范生的學(xué)習(xí)投入水平,能維持較高的職業(yè)認(rèn)同水平。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究設(shè)計(jì)
    1.3 研究工具
        1.3.1 師范生職業(yè)認(rèn)同量表
        1.3.2 學(xué)習(xí)投入量表(中文版)
    1.4 統(tǒng)計(jì)分析
    1.5 團(tuán)體輔導(dǎo)方案
2 結(jié)果
    2.1 團(tuán)體輔導(dǎo)前后兩組的職業(yè)認(rèn)同得分比較
    2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)前后兩組的學(xué)習(xí)投入得分比較
3 討論與總結(jié)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3762052