有效地混合式教學(xué)是保證混合式教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對當(dāng)前高職混合式教學(xué)中存在的問題,以高職水利類專業(yè)核心課《水工建筑物》為例,介紹混合式教學(xué)在專業(yè)課中的實(shí)踐情況,探討了混合式教學(xué)模式的有效性;通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生對于混合式教學(xué)的意見,提出了開展有效的混合式教學(xué)的建議,認(rèn)為高職混合式教學(xué)必須立足高職學(xué)生學(xué)情,合理安排課程活動(dòng),著力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;同時(shí)教師要通過教學(xué)反思、學(xué)習(xí)以提升信息化教學(xué)能力和育人水平。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐
    1.1 課程概況
    1.2 混合式教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐
        1.2.1 設(shè)計(jì)理念
        1.2.2 教學(xué)實(shí)踐過程
            (1)課前準(zhǔn)備階段。
            (2)課堂教學(xué)階段。
            (3)課后提升階段。
            (4)課程評價(jià)與考核。
2 高職專業(yè)課混合式教學(xué)應(yīng)用效果分析
    2.1 合理安排各項(xiàng)課程活動(dòng)
    2.2 重視線下傳統(tǒng)課堂授課方式
    2.3 合理配置線上教學(xué)資源與紙質(zhì)教材
    2.4 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
    2.5 提高教師信息化教學(xué)水平
    2.6 融入課程思政育人功能
3 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3730629