混合式教學(xué)能夠有效發(fā)揮出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果的同時(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，混合式教學(xué)模式開始被廣泛應(yīng)用于高職體育教學(xué)中，混合式教學(xué)作為信息技術(shù)支持下的一種全新教學(xué)模式，能夠有效提升體育教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的，在高職體育教學(xué)中靈活應(yīng)用混合式教學(xué)模式，發(fā)揮混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用來打造高質(zhì)量體育教學(xué)課堂。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)模式概述與特點(diǎn)
    1.1 概述
    1.2 特點(diǎn)
2 高職體育教學(xué)特點(diǎn)
    2.1 高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
    2.2 高職體育教師特點(diǎn)
    2.3 高職體育課程特點(diǎn)
3 混合式教學(xué)模式的應(yīng)用意義
    3.1 構(gòu)建開放性體育教學(xué)模式
    3.2 多元化的知識(shí)獲取渠道
    3.3 構(gòu)建互動(dòng)式的體育課堂教學(xué)模式
4 混合式教學(xué)模式應(yīng)用的可行性以及應(yīng)用前提分析
    4.1 可行性
    4.2 必要前提
5 混合式教學(xué)模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
    5.1 開發(fā)課程資源
    5.2 搭建課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    5.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做好課前準(zhǔn)備
    5.4 課堂教學(xué)提供展示平臺(tái)
    5.5 加強(qiáng)監(jiān)督反饋構(gòu)建混合式評(píng)價(jià)體系
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高職院校體育選項(xiàng)課線上線下混合式教學(xué)應(yīng)用研究——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球選項(xiàng)課為例[J]. 梁建成.  當(dāng)代體育科技. 2021(29)
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