微課作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,在教學(xué)過程中以視頻為載體,能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性、合理的展示。教師在教學(xué)過程中合理地使用微課,能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,積極回應(yīng)教師;打造更加高效的數(shù)學(xué)課堂,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能;使學(xué)生對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的吸收和內(nèi)化,實現(xiàn)對知識的遷移和運用,達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的。基于此,本文對微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探究。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的特點
    （一）內(nèi)容精簡，針對性強(qiáng)
    （二）資源豐富，表現(xiàn)形式多樣
    （三）存儲量小，共享性強(qiáng)
二、微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的意義
    （一）有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力
    （二）有利于實現(xiàn)學(xué)生對重難點知識的掌握
    （三）有利于幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和鞏固知識
三、微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究
    （一）利用微課引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)
    （二）利用微課促進(jìn)學(xué)生對課堂知識的理解和掌握
    （三）利用微課展開合作探究
    （四）利用微課鞏固課后知識
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生態(tài)課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J]. 方曉琴.  新課程(小學(xué)). 2018(10)



本文編號：3710502