形成性評(píng)價(jià)彌補(bǔ)了終結(jié)性評(píng)價(jià)模式僵化、內(nèi)容單調(diào)、形式單一等不足,順應(yīng)了教學(xué)發(fā)展的理念,因此受到越來(lái)越多的關(guān)注。但在大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)實(shí)踐中,因?yàn)檠芯糠椒ú划?dāng)、教師信息化素養(yǎng)欠缺、外部激勵(lì)措施不夠等內(nèi)部和外部因素,形成性評(píng)價(jià)的發(fā)展受到了制約。為了保證形成性評(píng)價(jià)的深入發(fā)展,建議研究者優(yōu)化研究方法和策略,管理部門加大政策支持,教師定期培訓(xùn),提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)。 

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【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀
二、形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)中的問(wèn)題
    (一)研究重復(fù)、缺少理論創(chuàng)新
    (二)研究實(shí)踐有待進(jìn)一步完善
    (三)形成性評(píng)價(jià)實(shí)施的動(dòng)力不足
三、在大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)中應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)的建議
    (一)教育管理者給予大力的政策支持和激勵(lì)措施
    (二)定期組織教師參與系統(tǒng)的形成性評(píng)價(jià)培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)
    (三)優(yōu)化研究方法,側(cè)重反饋機(jī)制、效果和動(dòng)機(jī)分析
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)初探[J]. 韋健.  高教論壇. 2019(02)
[2]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的形成性評(píng)價(jià)模式構(gòu)建[J]. 艾志福,徐偉,程紫君.  光明中醫(yī). 2018(16)
[3]形成性評(píng)估的現(xiàn)狀與未來(lái)[J]. 李清華.  外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué). 2012(03)



本文編號(hào)：3701578