目的探討童年期心理素質(zhì)的變化趨勢及其性別差異,為提升小學(xué)生心理素質(zhì)提供實證參考。方法以廣州中山和四川達州403名小學(xué)三年級學(xué)生為對象,采用修編的心理素質(zhì)問卷（兒童版）進行為期18個月的縱向追蹤,共收集到4組數(shù)據(jù)。結(jié)果小學(xué)生的心理素質(zhì)呈分段線性增長趨勢。在四年級上學(xué)期的發(fā)展速度較快（eta1=3.64）,隨后時間內(nèi)發(fā)展速度趨于平穩(wěn)（eta2=1.87）,且小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有一定穩(wěn)定性（r=0.61~0.80,P值均＜0.01）。女生心理素質(zhì)的初始水平高于男生（β=-8.98,P＜0.01）,然而在四年級上學(xué)期,男生心理素質(zhì)的發(fā)展速度快于女生（β=3.21,P＜0.05）,但在隨后的時間內(nèi),男、女生的心理素質(zhì)發(fā)展速度趨于同步（β=0.00,P＞0.05）。結(jié)論小學(xué)生心理素質(zhì)的成長呈現(xiàn)出發(fā)展性與穩(wěn)定性相統(tǒng)一的特點,且發(fā)展存在顯著性別差異。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計分析
2 結(jié)果
    2.1 小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展軌跡分析
    2.2 小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的穩(wěn)定性分析
    2.3 小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展軌跡的性別差異
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]學(xué)校氛圍與青少年學(xué)校適應(yīng):一項追蹤研究[J]. 張光珍,梁宗保,鄧慧華,陸祖宏.  心理發(fā)展與教育. 2014(04)
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博士論文
[1]兒童攻擊、相關(guān)問題行為的發(fā)展及其家庭相關(guān)因素[D]. 紀林芹.山東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點研究[D]. 易雯靜.西南大學(xué) 2010
[2]小學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究[D]. 劉衍玲.西南師范大學(xué) 2001



本文編號：3698963