隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,線上線下混合式教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。但由于大學(xué)生在使用線上教學(xué)資源學(xué)習(xí)存在碎片化學(xué)習(xí)的問題,使得混合式教學(xué)中形成對學(xué)生知識體系的構(gòu)建、自主思考能力的培養(yǎng)、知識內(nèi)化產(chǎn)生不利影響。本文嘗試從"教"與"學(xué)"的兩方面,就如何提升線上線下混合式教學(xué)效果進行探討。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、線上線下混合式教學(xué)的優(yōu)勢
    (一)有助于“金課”的打造
    (二)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念
    (三)提高教師對教學(xué)投入的要求
二、線上線下混合式教學(xué)中存在的問題
    (一)碎片化學(xué)習(xí)，不利于知識體系的構(gòu)建
    (二)大量碎片化信息，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力
    (三)被動式學(xué)習(xí)，不利于幫助學(xué)生實現(xiàn)知識內(nèi)化
三、優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)效果的對策
    (一)以學(xué)生為中心，開發(fā)和使用教學(xué)資源
    (二)增加線上線下教學(xué)互動環(huán)節(jié)
    (三)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺性


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3697926