在全球化背景下,大學(xué)英語課堂跨文化能力培養(yǎng)的重要性日益凸顯,但大學(xué)英語課堂的語言教學(xué)和文化教學(xué)逐漸顯現(xiàn)出內(nèi)在的缺陷與不足。新時代賦予大學(xué)英語教學(xué)新使命,因此在跨文化教學(xué)中可以通過構(gòu)建本土文化和異域文化的雙向互動、開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、實施建構(gòu)性的形成性評價方式等實踐策略,將跨文化教育融入到大學(xué)英語課堂,提升外語課堂跨文化能力培養(yǎng)的水平。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語跨文化教學(xué)的問題反思
    （一）跨文化教學(xué)理論視角單一
    （二）跨文化教學(xué)本土文化缺位
    （三）跨文化教學(xué)頂層設(shè)計不足
二、提升大學(xué)英語跨文化教學(xué)的策略導(dǎo)向
    （一）融入優(yōu)秀的中國本土文化
    （二）創(chuàng)新“翻轉(zhuǎn)課堂”的跨文化教學(xué)模式
    （三）施行過程化的形成性教學(xué)評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨文化交際能力框架構(gòu)建及大學(xué)英語教學(xué)改革[J]. 李清平.  外語與翻譯. 2018(02)
[2]基于慕課的混合式跨文化外語教學(xué)研究[J]. 索格飛,遲若冰.  外語界. 2018(03)
[3]大學(xué)英語課程的跨文化交際能力共核與差異——基于合法化語碼理論的《大學(xué)英語教學(xué)指南》解讀[J]. 劉承宇,單菲菲.  外語界. 2017(04)
[4]融合跨文化能力與大學(xué)英語教學(xué)的行動研究[J]. 楊華,李莉文.  外語與外語教學(xué). 2017(02)
[5]跨文化交際能力培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)[J]. 葛春萍,王守仁.  外語與外語教學(xué). 2016(02)
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[7]跨文化能力構(gòu)建再認識[J]. 許力生.  浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2011(03)
[8]大學(xué)英語教學(xué)中中國文化的滲透[J]. 崔剛.  中國大學(xué)教學(xué). 2009(03)



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