發(fā)布時(shí)間：2022-08-23 23:02

　　在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用蓬勃發(fā)展的環(huán)境下,數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)成為教育信息化的一項(xiàng)重要工作。本文梳理了有關(guān)課程建設(shè)的主要國(guó)家項(xiàng)目和數(shù)字化資源建設(shè)的主要問(wèn)題,通過(guò)典型的課程建設(shè)案例,提出以應(yīng)用為導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化課程是數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的目標(biāo)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、背景：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的課程與資源
三、問(wèn)題：建什么、怎么建與怎么用
    1. 建什么——關(guān)于線(xiàn)上課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的問(wèn)題
    2. 怎么建——關(guān)于課程建設(shè)的方法問(wèn)題
    3. 怎么用——關(guān)于線(xiàn)上課程教學(xué)方法的問(wèn)題
四、案例：“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程資源的多場(chǎng)景應(yīng)用
    1. 在線(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)——滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)需求的大眾課堂教學(xué)
    2. 項(xiàng)目式教學(xué)——課題式的實(shí)踐教學(xué)
    3. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)——需要課堂討論配合自主學(xué)習(xí)的線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)
五、討論：以用戶(hù)為中心課程資源，既是一種成果，也是一種服務(wù)
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)研究[J]. 顧曉薇,胥孝川,王青.  現(xiàn)代教育管理. 2020(06)
[2]面向教育出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的統(tǒng)一資源管理中心建設(shè)[J]. 沈潔.  中國(guó)編輯. 2020(06)
[3]藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)信息化課程建設(shè)路徑探索[J]. 徐明霞.  設(shè)計(jì)藝術(shù)研究. 2019(06)
[4]基于大數(shù)據(jù)的高職院校課程資源建設(shè)及運(yùn)用研究[J]. 嚴(yán)莉.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(14)
[5]基于大數(shù)據(jù)的課程資源建設(shè):趨勢(shì)、價(jià)值及路向[J]. 趙婧.  課程.教材.教法. 2015(04)



本文編號(hào)：3678645