"現(xiàn)實的人"是馬克思教育思想的邏輯起點。馬克思通過對傳統(tǒng)抽象人學(xué)的批判,與"抽象的人"的教育理念劃清了界限。馬克思教育思想立足"現(xiàn)實的人"的生存狀態(tài),旨在通過無產(chǎn)階級教育活動將"人"從資產(chǎn)階級統(tǒng)治的異化狀態(tài)中解放出來,使"人"成為真正的人。馬克思教育思想啟示我們:新時代教育要遵循以人為本的教育原則,確立為中國特色社會主義事業(yè)服務(wù)的價值取向,堅持科學(xué)育人的教育理念。 

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【文章目錄】：
一、“現(xiàn)實的人”視域下馬克思教育思想的出場邏輯
二、“現(xiàn)實的人”視域下馬克思教育思想的基本立場和觀點
    （一）教育的本質(zhì)是使“人”成為人
    （二）教育的作用是培養(yǎng)全面發(fā)展的人
    （三）教育的目的在于培養(yǎng)人的能動性
    （四）教育的價值在于使全人類獲得徹底解放
三、“現(xiàn)實的人”視域下馬克思教育思想的重要啟示
    （一）新時代教育要遵循以人為本的教育原則
    （二）新時代教育要確立為中國特色社會主義事業(yè)服務(wù)的價值取向
    （三）新時代教育要堅持科學(xué)育人的教育理念



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