為了響應(yīng)"停課不停學"的號召,技工院校的教師開始積極運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展直播教學,保證了疫情期間的教學進度。鑒于此,美術(shù)教師也應(yīng)當積極分析與研究網(wǎng)絡(luò)課堂教學優(yōu)勢,并借助多樣化網(wǎng)絡(luò)平臺來進行直播與互動教學,體現(xiàn)出美術(shù)育人的價值。本文基于教學實踐,對技工院校美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進行了分析與闡述,旨在提升在線美術(shù)課堂的教學質(zhì)量。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、樹立平等觀念,尊重個性發(fā)展
二、關(guān)注心理需求,打造趣味課堂
三、開展小組合作,激發(fā)自主意識
四、鼓勵動手操作,靈活培養(yǎng)思維
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]寓啟發(fā)式教學于美術(shù)課堂，激發(fā)學生創(chuàng)新思維能力[J]. 朱金旭.  新課程(小學). 2019(08)
[2]高校美術(shù)教育中創(chuàng)新思維培養(yǎng)與能力的提升策略研究[J]. 史君.  長江叢刊. 2018(29)



本文編號：3633260