隨著科技快速發(fā)展,信息化教學(xué)使用越來越廣泛,然而信息化教學(xué)便捷的同時,如何更好地提升教學(xué)質(zhì)量,還有待各位教育工作者進一步探索。基于MCAT模式的反饋教學(xué)法借鑒了美國弗吉尼亞大學(xué)先進教學(xué)理念,根據(jù)國內(nèi)教學(xué)實際情況,通過信息化教學(xué)手段與反饋教學(xué)法有機結(jié)合,取得了較為理想的教學(xué)效果。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(42)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

MCAT教學(xué)模式示意圖，從如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為記憶、理解、應(yīng)用、講述4個循序漸進的步驟，每一個環(huán)節(jié)學(xué)生對知識的理解記憶程度逐漸加深。

由于超星信息化教學(xué)平臺的使用，使得大班教學(xué)的每一位同學(xué)都能參與到課堂討論中來，并且每位學(xué)生通過標(biāo)準(zhǔn)答案能夠知道自己學(xué)習(xí)過程中還有哪一塊沒有掌握，可以課后二次精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，不需要漫無目的地將書復(fù)習(xí)一遍又一遍，學(xué)習(xí)效率明顯提高（圖2）。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)不再局限于課堂。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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