從教育的歷史進程來看,每一次新技術(shù)的出現(xiàn),都會引起教育上的革命。虛擬現(xiàn)實技術(shù)即VR技術(shù)通過其自身特有的高度沉浸感、超強的體驗交互模式正逐漸向中學課堂邁進,為中學語文教學注入新的活力。在高中語文課堂中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù),運用更多更新的學習方式,帶領(lǐng)學生真正走進書中的世界,更深刻地理解文本,實現(xiàn)語文學科發(fā)展目標。 

【文章來源】：文學教育(下). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.VR技術(shù)進入高中語文教學的必然性
    （一）教育發(fā)展使然
    （二）語文教學需要
    （三）VR技術(shù)運用于語文教學的優(yōu)勢
        1. 高度激發(fā)學習興趣
        2. 突破時間空間限制
        3. 更強的心理感受
二.VR技術(shù)運用于語文教學的實施策略
    （一）改變傳統(tǒng)語文學習方式
    （二）融情造境
        1. 立體空間的展示
        2. 虛擬場景的構(gòu)造
    （三）VR作為基礎(chǔ)存在，可以融合多技術(shù)多手段
三.VR技術(shù)目前運用中存在的不足
    1.發(fā)展不成熟
    2.對教師的要求很高
    3.技術(shù)不能替代內(nèi)容
四.VR技術(shù)在語文教學的前景展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]VR/AR教育應(yīng)用案例及發(fā)展趨勢[J]. 蔡蘇,張晗.  數(shù)字教育. 2017(03)
[2]行為投入影響深度學習的實證探究——以虛擬現(xiàn)實（VR）環(huán)境下的視頻學習為例[J]. 劉哲雨,王志軍.  遠程教育雜志. 2017(01)
[3]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用[J]. 馮麗,張宏.  信息與電腦(理論版). 2016(13)
[4]文言文教學改革芻議[J]. 錢夢龍.  中學語文教學. 1997(04)

碩士論文
[1]VR技術(shù)的虛擬教學應(yīng)用研究[D]. Azimkulov Ayan（阿陽）.東華大學 2017



本文編號：3587975