網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)社交媒體,逐漸進(jìn)入公眾的視野,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也隨之興起。自2016年,"網(wǎng)絡(luò)直播元年"以來,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,此次新冠肺炎疫情的發(fā)生,為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)非常好的契機(jī),但同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn),作為管理者、教師以及相關(guān)教育企業(yè)等都有責(zé)任肩負(fù)使命,采取積極的措施共同面對。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢
    （一）實(shí)現(xiàn)教育資源共享
    （二）打破時(shí)空限制
    （三）滿足個(gè)性化需求
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端
    （一）教師難以適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
    （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足
    （三）管理經(jīng)驗(yàn)不足，難以保障教學(xué)
三、面對挑戰(zhàn)，應(yīng)該采取的措施
    （一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教育技術(shù)能力
    （二）提高學(xué)校管理實(shí)效，豐富教育資源
    （三）提升相關(guān)企業(yè)硬件資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題及對策研究[J]. 劉玉春.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(10)
[2]人本主義教育視角下高校網(wǎng)絡(luò)直播課應(yīng)用策略研究[J]. 勾英.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(16)
[3]網(wǎng)絡(luò)直播課堂在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 劉舒婷.  視聽. 2017(07)
[4]“直播+教育”:機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策[J]. 張鈺,王山山,吳曉云.  西部素質(zhì)教育. 2017(12)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”能促進(jìn)教育公平嗎?——兼論“互聯(lián)網(wǎng)+”教育公平的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 俞明雅,葉波.  教育科學(xué)研究. 2017(04)



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