發(fā)布時間：2022-01-12 08:22

　　針對傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和參與性不強(qiáng)的問題,該文基于"雨課堂"智慧教學(xué)理念,結(jié)合土力學(xué)課程特點(diǎn),對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了線上、線下綜合設(shè)計包括:理論、實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、混合式教學(xué)方法、新型考核標(biāo)準(zhǔn)三個方面,并對改革后教學(xué)效果做了綜合評價。通過本文關(guān)于土力學(xué)智慧課堂教學(xué)模式的研究,以期信息化教育教學(xué)模式在高校課程課堂變革提供新的實施途徑。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、基于“雨課堂”的土力學(xué)課程智慧課堂教學(xué)模式
    1. 土力學(xué)課程的建設(shè)發(fā)展歷程。
    2. 基于“雨課堂”的土力學(xué)課程教學(xué)設(shè)計。
    3. 改革后課程成績評定方式。
    4. 改革成效。
三、土力學(xué)智慧教學(xué)改革實施方法
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雨課堂支持的“三環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式探究——以“教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論”課程為例[J]. 張凱旋.  中小學(xué)電教. 2019(Z2)
[2]傳統(tǒng)課堂與智慧課堂教學(xué)對比研究[J]. 董小倩,張小花.  現(xiàn)代交際. 2019(02)
[3]雨課堂在“家具設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的應(yīng)用——以西南林業(yè)大學(xué)為例[J]. 沈華杰,王粵,邱堅.  中國林業(yè)教育. 2019(01)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下“雨課堂”在課程中的教學(xué)改革實踐研究[J]. 孫笑微.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(01)



本文編號：3584449