20世紀中國社會生活的各方面都發(fā)生了深刻的變革,封建王朝的坍塌,民族國家的命途多舛,社會主義中國的艱難探索、曲折發(fā)展,譜就了一曲壯美的史歌。國家的歷史變遷過程是由包含其中的所有的社會機構(gòu)、組織的變遷來體現(xiàn)的,教育的歷史變遷是國家變遷的一部分,國家的歷史變遷在教育的歷史變遷中有所體現(xiàn),教育的歷史變遷可以映射國家的歷史變遷。本研究以永康中學(xué)（1912——1975年）為研究對象,從社會學(xué)和政治學(xué)視角切入考察永康中學(xué)的教育變遷,揭示了教育變遷與國家變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系。論文主要從永康中學(xué)誕生的緣由、多亂時期永康中學(xué)的教育應(yīng)對和時局轉(zhuǎn)換后永康中學(xué)的際遇三個方面來論述教育變遷與國家變遷之間的關(guān)系。論文第一部分闡述了永康中學(xué)產(chǎn)生的主要原因——教育救國。自南宋以降,陳亮的經(jīng)世致用思想廣為流傳。近代中國受盡列強欺凌,浙江作為沿海城市,在列強的欺壓下率先開放了寧波、溫州等通商口岸。恥辱與壓迫使人們明白唯有不斷努力學(xué)習(xí)自強,依靠教育培育人才,才能挽將傾大廈于不倒,拯救民族于危難之中,龔自珍發(fā)出了“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”強大呼聲,經(jīng)元善、孫詒讓、張元濟、經(jīng)亨頤、胡侯錫等浙籍人士都認識到教育與救國之間的... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
緒論
    (一) 選題緣由
    (二) 核心概念界定
    (三) 文獻綜述
    (四) 研究的意義
    (五) 研究內(nèi)容
    (六) 研究方法
一、教育救國——永康中學(xué)之創(chuàng)建
    (一) 教育救國的緣起與發(fā)展
        1. 教育救國
        2. “教育救國”在浙江
    (二) 永康中學(xué)誕生的土壤與養(yǎng)分
        1. 自然環(huán)境
        2. 文化傳統(tǒng)與歷史名人
        3. 傳統(tǒng)官學(xué)、塾學(xué)與書院
    (三) 永康中學(xué)的創(chuàng)建
        1. 清季民初永康縣新學(xué)概況
        2. 由“永康試院”、“崇善祠”到“永康中學(xué)校”
    (四) 首任校長胡侯錫
    小結(jié)
二、多難興邦——民國時期的永康中學(xué)
    (一) 政局動蕩中的辦學(xué)宗旨與制度創(chuàng)建
        1. 辦學(xué)宗旨沿革與規(guī)范化辦學(xué)
        2. 黨化教育
        3. 多方權(quán)力角逐下的永康中學(xué)
    (二) 課程、師資與教學(xué)成效
        1. 體用兼具、文實并用的課程設(shè)置
        2. “道德、文章、事功”兼?zhèn)渲處熽犖?br>        3. 永康中學(xué)的教學(xué)成效
    (三) 嚴肅而活潑的校園生活
        1. 教學(xué)活動
        2. 民族大義下的愛國民主運動
    (四) 民族危機下的弦歌不輟
    小結(jié)
三、時局轉(zhuǎn)換——政治變革中的永康中學(xué)
    (一) 建國初期的永康中學(xué)
        1. 貫徹落實新時期的國家教育方針、政策
        2. 課程與教學(xué)
        3. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
    (二) 政治潮流中的永中教師
        1. 尋求“政治”與“學(xué)術(shù)”的平衡
        2. 永中教師的政治學(xué)習(xí)與思想改造
        3. 被革命的教育——游走于政治與教育之間
    (三) “國困校貧”中的永康中學(xué)
    小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校園中的國家——基于永康中學(xué)的歷史考察[J]. 徐正林,楊鐵金.  學(xué)園. 2012(03)
[2]國家的概念與國家的生成[J]. 謝劍南.  國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[3]國家概念辨析[J]. 申林.  東方論壇. 2010(01)
[4]從宋人胡則的神化看民間地方神祗的確立[J]. 陸敏珍.  浙江社會科學(xué). 2003(06)
[5]中央人民政府政務(wù)院關(guān)于改進和發(fā)展中學(xué)教育的指示[J].   山西政報. 1954(12)
[6]中學(xué)暫行規(guī)程(草案)[J].   山西政報. 1952(07)
[7]為建設(shè)新中國人民教育而奮鬥——發(fā)刊辭[J]. 柳湜.  人民教育. 1950(01)

博士論文
[1]嵌入村莊的學(xué)校[D]. 司洪昌.華東師范大學(xué) 2006
[2]清末民國時期中學(xué)教育研究[D]. 王倫信.華東師范大學(xué) 2001

碩士論文
[1]生態(tài)型校園建設(shè)的探析與構(gòu)想[D]. 陳志潔.福建農(nóng)林大學(xué) 2011
[2]經(jīng)亨頤和春暉中學(xué)：“純正教育”思想關(guān)照下的辦學(xué)實踐[D]. 李媛媛.華東師范大學(xué) 2011
[3]民國初期著名中學(xué)管理實踐研究[D]. 柏榮.華東師范大學(xué) 2010
[4]第一階段的春暉中學(xué)（1922-1925）[D]. 吳臻.華東師范大學(xué) 2009
[5]一所中學(xué)的百年變遷[D]. 潘露.華東師范大學(xué) 2009
[6]陳君實與福州一中[D]. 張碧紅.福建師范大學(xué) 2002



本文編號：3582772