現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)導(dǎo)航服務(wù)在賦予網(wǎng)絡(luò)教學(xué)巨大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也不可避免地存在著一些不足之處,尤其是在個(gè)性化的導(dǎo)航方面。因此,基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)航技術(shù)的現(xiàn)狀,我們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化呈現(xiàn)”進(jìn)行了研究。 本文分析了知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)原則,設(shè)計(jì)思想,并基于這些設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)思想,對(duì)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和流程進(jìn)行了設(shè)計(jì);接著,通過分析領(lǐng)域知識(shí)的層次結(jié)構(gòu),包括知識(shí)點(diǎn)的劃分、知識(shí)點(diǎn)屬性的描述和知識(shí)點(diǎn)關(guān)系的描述,采用語義網(wǎng)絡(luò)模型來表示領(lǐng)域知識(shí)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),呈現(xiàn)領(lǐng)域知識(shí)的結(jié)構(gòu)化關(guān)系,設(shè)計(jì)了知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)模型;分析了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平特征;在知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)模型與學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,依托ISM法的基本思想,提出個(gè)性化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的生成算法,通過學(xué)習(xí)背景矩陣與可達(dá)矩陣的運(yùn)算,將學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平考慮進(jìn)去,生成符合學(xué)習(xí)者個(gè)人認(rèn)知水平的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)關(guān)系。最后,采用ASP+VML技術(shù)開發(fā)了B/S模式下的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化呈現(xiàn)系統(tǒng),為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)者提供了可視化領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)的Web化閱讀環(huán)境。本文所做的研究具有一定的意義,可以應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的導(dǎo)航服務(wù)中。 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

知識(shí)庫數(shù)據(jù)表間邏輯關(guān)系示意圖

識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)通過下層知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的放大和細(xì)化表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)間通過參數(shù)的傳遞互相調(diào)用。這樣一種表示方式有利于知識(shí)的簡(jiǎn)化和集成，也符合人類思維習(xí)慣，另外容易用節(jié)幾b技術(shù)實(shí)現(xiàn)。如圖3一5所示。圖3一5知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)層次示意圖在可視化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，對(duì)于描述知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)關(guān)系的圖形樣式，如矩形框和關(guān)系箭頭，本系統(tǒng)并不存儲(chǔ)圖形實(shí)體文件，而是用代碼對(duì)其進(jìn)行描述。當(dāng)需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)時(shí)采用VML技術(shù)在用戶瀏覽器端作代碼到圖形的映射。②可視化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)模型相關(guān)數(shù)據(jù)表在上述設(shè)計(jì)的可視化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)模型的基礎(chǔ)上，與可視化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)如表3一4、3一5、3一6所示

TTTabrownummmhit(4)))網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖行數(shù)數(shù)TTTabOClnllmmmnIt(4)))網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖列數(shù)數(shù)表與表間的邏輯關(guān)系見圖3一6所示圖3一6知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖相關(guān)表間邏輯關(guān)系示意圖3.4個(gè)性化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)模型的表達(dá)實(shí)現(xiàn)()l學(xué)生模型的數(shù)據(jù)描述要獲得個(gè)性化知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，首先要獲取學(xué)習(xí)者的個(gè)性信息，主要是認(rèn)知水平相關(guān)的信息。因?yàn)椋覀兓趯W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，及參考文獻(xiàn)【351給出的方法，建立學(xué)生模型，用一個(gè)6元組U來表示，如(式3一2)所示:U:{基本特征，認(rèn)知域，學(xué)習(xí)路徑，興趣愛好，學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)需求}(式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3577694