針對(duì)高職大學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往等方面存在的心理問(wèn)題,基于高職大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的需要,本文主要從三個(gè)方面出發(fā)提出解決高職大學(xué)生相關(guān)心理問(wèn)題的具體措施,分別是以革新家庭教育理念為保障,增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí);建立完善的高校心理健康教育體系,注重心理健康輔導(dǎo);優(yōu)化大學(xué)生心理健康的社會(huì)環(huán)境,建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相銜接的心理教育服務(wù)體系。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)文化. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 案例介紹
2 高職學(xué)生心理問(wèn)題的成因及影響因素分析
    2.1 學(xué)業(yè)方面的心理壓力
    2.2 就業(yè)方面的心理壓力
    2.3 人際交往方面的心理壓力
3 輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)高職大學(xué)生心理健康問(wèn)題的方略
    3.1 以革新家庭教育理念為保障，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)
    3.2 建立完善的高校心理健康教育體系，注重心理健康輔導(dǎo)
    3.3 優(yōu)化大學(xué)生心理健康的社會(huì)環(huán)境，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相銜接的心理教育服務(wù)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]. 賀杏妹.  花炮科技與市場(chǎng). 2019(01)
[2]廣西農(nóng)村留守兒童教育發(fā)展方略[J]. 王瑜,郭蒙蒙.  民族高等教育研究. 2018(05)
[3]高職學(xué)生心理問(wèn)題成因及對(duì)策分析[J]. 趙霄.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)

碩士論文
[1]高職院校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、形成原因及教育對(duì)策[D]. 周春燕.蘇州大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3565787