針對高職大學生在學業(yè)、就業(yè)、人際交往等方面存在的心理問題,基于高職大學生心理健康成長的需要,本文主要從三個方面出發(fā)提出解決高職大學生相關心理問題的具體措施,分別是以革新家庭教育理念為保障,增強監(jiān)護人的責任意識;建立完善的高校心理健康教育體系,注重心理健康輔導;優(yōu)化大學生心理健康的社會環(huán)境,建立學校、家庭和社會相銜接的心理教育服務體系。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 案例介紹
2 高職學生心理問題的成因及影響因素分析
    2.1 學業(yè)方面的心理壓力
    2.2 就業(yè)方面的心理壓力
    2.3 人際交往方面的心理壓力
3 輔導員應對高職大學生心理健康問題的方略
    3.1 以革新家庭教育理念為保障，增強監(jiān)護人的責任意識
    3.2 建立完善的高校心理健康教育體系，注重心理健康輔導
    3.3 優(yōu)化大學生心理健康的社會環(huán)境，建立學校、家庭和社會相銜接的心理教育服務體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校大學生心理健康教育存在的問題及對策分析[J]. 賀杏妹.  花炮科技與市場. 2019(01)
[2]廣西農(nóng)村留守兒童教育發(fā)展方略[J]. 王瑜,郭蒙蒙.  民族高等教育研究. 2018(05)
[3]高職學生心理問題成因及對策分析[J]. 趙霄.  黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報. 2015(01)

碩士論文
[1]高職院校大學生心理健康現(xiàn)狀、形成原因及教育對策[D]. 周春燕.蘇州大學 2010



本文編號：3565787