發(fā)布時間：2021-12-29 00:39

　　近年來,線上教學(xué)資源不斷豐富,已成為人們知識充電的大平臺,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生覺得沒有新意,對課堂失去興趣。O2O混合式教學(xué)模式的應(yīng)用,能夠準(zhǔn)確抓住學(xué)生的興奮點,使課堂教學(xué)更加流暢,尤其是"生物化學(xué)"課程,從而只靠教師的板書和課件不能直觀、準(zhǔn)確地表達(dá)時,線上教學(xué)就可以發(fā)揮作用,而線上教學(xué)又能使教師隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難點并進行針對性的解答,由此可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。"生物化學(xué)"課程作為醫(yī)學(xué)和護理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),起到引導(dǎo)、支撐的作用。從課程設(shè)置、課程設(shè)計、課程內(nèi)容幾個方面論述如何利用O2O混合式教學(xué)模式使課堂效率最大化。 

【文章來源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

課中學(xué)習(xí)階段教學(xué)模式

課后鞏固模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3555047