教師心理健康水平是教師素質(zhì)的一個(gè)重要反映指標(biāo)，本文采用“SCL-90心理癥狀自評(píng)量表”和“中學(xué)教師職業(yè)壓力問卷”探討了中學(xué)青年教師心理健康與其壓力源之間的關(guān)系，結(jié)果表明：成都市中學(xué)青年教師普遍存在著較為嚴(yán)重的心理問題，這些不良表現(xiàn)主要有：強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系緊張、抑郁癥、焦慮癥等；教師職業(yè)壓力的各個(gè)因素與心理健康的各個(gè)維度之間呈都相關(guān)，說(shuō)明教師職業(yè)壓力是影響教師心理健康的主要因素。在探討和分析教師心理健康問題形成原因的基礎(chǔ)上，從社會(huì)大環(huán)境、城市環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和個(gè)人四個(gè)層面上提出維護(hù)和改善青年教師心理健康的對(duì)策與建議：1、加大社會(huì)宣傳的力度，增進(jìn)對(duì)教師工作的理解：2、各個(gè)城市以寬容的心態(tài)接納來(lái)自四面八方的教師；3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視；4、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系；5、努力提高青年教師心理健康水平。 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
1. 問題的提出
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1 心理健康的概念
    2.2 教師心理健康的重要性
    2.3 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
    2.4 國(guó)內(nèi)關(guān)于教師心理健康狀況的研究
    2.5 國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師壓力源及其與心理健康之間的關(guān)系的研究
    2.6 對(duì)現(xiàn)有研究的評(píng)述
3. 研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
    3.3 統(tǒng)計(jì)方法
4. 研究結(jié)果
    4.1 成都市中學(xué)青年教師的心理健康狀況
    4.2 成都市中學(xué)青年教師職業(yè)壓力及其與心理健康之間的關(guān)系
5. 討論與分析
    5.1 成都市中學(xué)青年教師心理健康狀況
    5.2 成都市中學(xué)青年教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀及其與心理健康的關(guān)系
6. 改善成都市中學(xué)青年教師心理健康的對(duì)策
    6.1 加大社會(huì)宣傳的力度，增進(jìn)對(duì)教師工作的理解
    6.2 各個(gè)城市以寬容的心態(tài)接納來(lái)自四面八方的教師
    6.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視
    6.4 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
    6.5 青年教師努力提高個(gè)人心理健康素質(zhì)
7. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3552962