實踐教學是深化高校思想政治課教學成效的重要舉措。翻轉(zhuǎn)課堂是目前思想政治課教學創(chuàng)新的一股清流。在實踐教學基礎(chǔ)上開展翻轉(zhuǎn)課堂教學有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。這種轉(zhuǎn)變在堅持思想政治課"三因"要求基礎(chǔ)上體現(xiàn)了思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律,是提升思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學成效的有益嘗試。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、在實踐教學基礎(chǔ)上開展翻轉(zhuǎn)課堂教學是提升教學水平和落實思想政治課教學“三因”規(guī)律的體現(xiàn)
    (一)思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學效果和質(zhì)量建設(shè)需要提升。
    (二)教學的流程轉(zhuǎn)換是創(chuàng)新運用思想政治工作“三大規(guī)律”的體現(xiàn)。
    (三)有助于推動思想政治課實踐教學成果的價值擴充。
二、思想政治課實踐教學基礎(chǔ)上開展翻轉(zhuǎn)課堂教學的可行性
三、以實踐教學為基礎(chǔ)創(chuàng)新高校思想政治課翻轉(zhuǎn)課堂教學的方法實踐
    (一)問題導航,發(fā)起實踐,引導學生在明理上下功夫。
    (二)平臺互動,產(chǎn)生主講,推動師生在共情上下功夫。
    (三)課堂翻轉(zhuǎn),回應(yīng)普遍,實現(xiàn)教學在弘文上下功夫。
    (四)課后補充,實效拓展,強化學生在認同上下功夫。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在高校思想政治理論課中的應(yīng)用[J]. 徐華偉.  揚州大學學報(高教研究版). 2014(S1)



本文編號：3547745