開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)對促進(jìn)高校課程教學(xué)改革,推動"互聯(lián)網(wǎng)+"專業(yè)課程深度融合具有重要意義。圍繞地方工科院校機(jī)械加工基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè),闡述了該課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的基本架構(gòu)、運(yùn)行應(yīng)用等方面的內(nèi)容,為其他課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供參考與指導(dǎo)。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺基本架構(gòu)

教師可以登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布、更新、修改及維護(hù)管理課程相關(guān)信息及內(nèi)容,該部分可視化界面如圖2、圖3所示。目前,初步構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺已投入運(yùn)行使用,添加選課學(xué)生并進(jìn)行分組設(shè)置管理,開放單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程相關(guān)共享資源,發(fā)布單元測試作業(yè),利用試題庫資源開展隨機(jī)試題在線測試,同時可以對學(xué)生作業(yè)及測試科目進(jìn)行在線批閱反饋。學(xué)生可以通過個人客戶端登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,實時閱讀課程相關(guān)信息,復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容,并利用課堂作業(yè)及在線測試任務(wù)模塊完成對課堂專業(yè)知識的檢測。圖3 課程作業(yè)界面

圖2 課程預(yù)覽界面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺投入使用以來,對以下三個方面改善顯著:一是在課程自身建設(shè)方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的初步構(gòu)建促進(jìn)了本課程教學(xué)方法的改革與嘗試。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)過程中,對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新總結(jié)梳理及資源配置,拓寬了學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的視野。二是在學(xué)生內(nèi)化知識方面,開設(shè)了學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的第二課堂,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行課堂外的延伸學(xué)習(xí),在學(xué)時壓縮的情況下,保證學(xué)生對課程知識的理解與掌握,同時提高了學(xué)生課程活動的參與度,激發(fā)了學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)的熱情。三是在教師教學(xué)技巧提升方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)過程也是對任課教師教學(xué)技巧提升的過程,需要任課教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,并與本課程專業(yè)建設(shè)內(nèi)容結(jié)合,開發(fā)重點突出、邏輯清晰、內(nèi)容正確、資源豐富、實用好用的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3542410