在網(wǎng)絡(luò)教育不斷發(fā)展的背景下,傳統(tǒng)的線下教學(xué)在一些特殊情形中無法保證學(xué)生保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感,多途徑為學(xué)生提供教學(xué)支持,西安歐亞學(xué)院對線上教學(xué)工作進行統(tǒng)一的部署安排并對教師們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。筆者積極響應(yīng)學(xué)校的號召,認(rèn)真探索《商事法律應(yīng)用》課程的線上教學(xué)工作,并對學(xué)習(xí)和積累的實踐教學(xué)經(jīng)驗進行分享,以期探索出今后教學(xué)工作開展的新思路。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、線上教學(xué)課程設(shè)計
二、線上教學(xué)效果的反饋跟蹤
三、在線教學(xué)的思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于在線學(xué)習(xí)的高等教育改革創(chuàng)新與內(nèi)涵發(fā)展初探[J]. 胡志遠(yuǎn),沈祁萌,鄂東,劉棟.  大學(xué)教育. 2018(10)
[2]基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐探索[J]. 劉斌.  中國教育信息化. 2016(11)
[3]“后MOOC”時期基于泛雅SPOC平臺的混合教學(xué)模式探索[J]. 尹合棟.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(11)



本文編號：3522094