教育資源庫的自我建構(gòu)與智能服務(wù)技術(shù)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-13 21:05
在教育信息化建設(shè)中,教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的重要組成部分,而且是教育信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)性工程。根據(jù)調(diào)查,80%以上的教師從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學(xué)資源,因此建設(shè)教育資源庫是支持新課程改革的重要手段。而根據(jù)對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)中教育資源庫的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)很多資源庫由于受資金和人員等方面的限制,存在這樣那樣的問題,如資源質(zhì)量差,可用性不高;內(nèi)容雷同,缺乏個(gè)性;資源時(shí)效差,內(nèi)容更新慢;孤島現(xiàn)象嚴(yán)重,共享性差;管理服務(wù)差,智能性欠佳,導(dǎo)航系統(tǒng)不強(qiáng),缺少評(píng)價(jià)和反饋等等。要突破這些瓶頸,必須更新資源建設(shè)的理念和模式。本文從使用者的角度來看待資源庫的建設(shè),將資源的使用者看作資源的建設(shè)者,資源的評(píng)價(jià)者,甚至資源的管理者。通過千千萬萬的用戶使用資源,提供資源,評(píng)價(jià)資源,來克服資源庫建設(shè)中的資金缺乏,編輯、管理人員不夠?qū)е碌闹T多問題。同時(shí)資源庫還根據(jù)使用者的一些固有特征和使用者在資源使用過程中的記錄,分析研究使用者的行為特征,使用習(xí)慣,興趣,從而為使用者更好的,高效使用資源提供智能服務(wù)。 為了實(shí)現(xiàn)這些資源建設(shè)的理念,在資源建設(shè)的模式上,資源庫必須是一個(gè)資源能夠自我建構(gòu),并能對(duì)使用者提供智能服務(wù)的免費(fèi)平臺(tái)。為此在資源的...
【文章來源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
自我建構(gòu)的一般流程
碩士學(xué)位論文MASTER,STHESIS巴巴巴二二巴巴巴巴巴全路徑網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能,使數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)位置對(duì)用戶完全透明,可以在整任意的查找資源。2)系統(tǒng)要求學(xué)資源庫信息服務(wù)器是基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)器,因此,整個(gè)軟件只需安裝即可提供服務(wù),在網(wǎng)絡(luò)上的任何有權(quán)限訪問該服務(wù)器的用戶,均訪問。務(wù)器端運(yùn)行于windwos2000sevrer’或windwosNTsevrer平臺(tái)。數(shù)據(jù)庫采圖是系統(tǒng)的主頁界面:
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【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“教育技術(shù)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 亓小濤,馬秀峰. 中國遠(yuǎn)程教育. 2005(04)
[2]教育資源庫的智能引導(dǎo)技術(shù)研究[J]. 黃志強(qiáng). 現(xiàn)代教育技術(shù). 2005(02)
[3]基礎(chǔ)教育網(wǎng)站資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題調(diào)研分析[J]. 姚娜,李興保. 中國電化教育. 2005(03)
[4]我國中小學(xué)教師對(duì)教學(xué)資源需求的調(diào)查報(bào)告[J]. 徐恩芹,劉美鳳. 中國電化教育. 2005(03)
[5]數(shù)字校園中資源中心的研究與構(gòu)建[J]. 李海霞,韓錫斌,程建鋼. 中國電化教育. 2005(01)
[6]新課標(biāo)下中小學(xué)教育資源建設(shè)的新思考[J]. 張友文. 中國電化教育. 2004(09)
[7]建立網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制的探討[J]. 張學(xué)波. 中國電化教育. 2004(05)
[8]構(gòu)建教育資源庫需要解決的關(guān)鍵問題[J]. 陳向華. 中國電化教育. 2004(01)
[9]教育資源管理的新發(fā)展[J]. 余勝泉,朱凌云,曹曉明. 中國電化教育. 2003(09)
[10]知識(shí)挖掘技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育資源的組織[J]. 唐遠(yuǎn)洋,黃爾嘉. 電化教育研究. 2003(06)
本文編號(hào):3493719
【文章來源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
自我建構(gòu)的一般流程
碩士學(xué)位論文MASTER,STHESIS巴巴巴二二巴巴巴巴巴全路徑網(wǎng)絡(luò)瀏覽功能,使數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)位置對(duì)用戶完全透明,可以在整任意的查找資源。2)系統(tǒng)要求學(xué)資源庫信息服務(wù)器是基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)器,因此,整個(gè)軟件只需安裝即可提供服務(wù),在網(wǎng)絡(luò)上的任何有權(quán)限訪問該服務(wù)器的用戶,均訪問。務(wù)器端運(yùn)行于windwos2000sevrer’或windwosNTsevrer平臺(tái)。數(shù)據(jù)庫采圖是系統(tǒng)的主頁界面:
姓姓名名Charrr1000lll性性別別Charrr222111生生日日daettimeee888lll學(xué)學(xué)歷歷Ch盯盯2000lll專專業(yè)業(yè)Charrr2000lll職職業(yè)業(yè)ChaTTT2000111民民族族Charrr1000lll興興趣愛好好Chafff1000111eeemallliCh盯盯2000111PPPasswordddChaTTT1222111PPPwdquestionnnCharrr2000111PPPwdnaswerrrChaTTT2000111UUUSerSCOreeenittt444111中的界面如下:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“教育技術(shù)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 亓小濤,馬秀峰. 中國遠(yuǎn)程教育. 2005(04)
[2]教育資源庫的智能引導(dǎo)技術(shù)研究[J]. 黃志強(qiáng). 現(xiàn)代教育技術(shù). 2005(02)
[3]基礎(chǔ)教育網(wǎng)站資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題調(diào)研分析[J]. 姚娜,李興保. 中國電化教育. 2005(03)
[4]我國中小學(xué)教師對(duì)教學(xué)資源需求的調(diào)查報(bào)告[J]. 徐恩芹,劉美鳳. 中國電化教育. 2005(03)
[5]數(shù)字校園中資源中心的研究與構(gòu)建[J]. 李海霞,韓錫斌,程建鋼. 中國電化教育. 2005(01)
[6]新課標(biāo)下中小學(xué)教育資源建設(shè)的新思考[J]. 張友文. 中國電化教育. 2004(09)
[7]建立網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制的探討[J]. 張學(xué)波. 中國電化教育. 2004(05)
[8]構(gòu)建教育資源庫需要解決的關(guān)鍵問題[J]. 陳向華. 中國電化教育. 2004(01)
[9]教育資源管理的新發(fā)展[J]. 余勝泉,朱凌云,曹曉明. 中國電化教育. 2003(09)
[10]知識(shí)挖掘技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育資源的組織[J]. 唐遠(yuǎn)洋,黃爾嘉. 電化教育研究. 2003(06)
本文編號(hào):3493719
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