隨著安徽省高職院校分類考試招生制度的推行和深化,高職生源呈現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性特點(diǎn)。ESP教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)語言與專業(yè)相結(jié)合,學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合,其本質(zhì)上符合高職公共英語的改革方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。該文借鑒ESP教學(xué)理論,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面提出了構(gòu)建高職公共英語實(shí)踐教學(xué)模式的途徑和方法。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職公共英語課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1. 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和素材相對(duì)單一。
    2. 實(shí)踐教學(xué)條件和場地有待改善。
    3. 教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。
二、高職學(xué)生特點(diǎn)分析
三、高職公共英語課程實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建
    1. 在教學(xué)內(nèi)容組織上，體現(xiàn)“語言+專業(yè)”的實(shí)操性原則。
    2. 在教學(xué)手段上，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源與公共英語課程的整合。
    3. 在教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建上，體現(xiàn)語言教師與專業(yè)課教師的優(yōu)勢互補(bǔ)。
    4. 在教學(xué)評(píng)價(jià)上，體現(xiàn)“學(xué)與做”的多元評(píng)價(jià)原則。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“基礎(chǔ)+專業(yè)”的高職公共英語教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 張潔.  課程教育研究. 2018(25)
[2]大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新模式研究[J]. 張宇.  長春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[3]實(shí)踐性教學(xué)在高職公共英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王小華.  河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2016(03)



本文編號(hào)：3488115