本研究對國內(nèi)外關于抑郁的理論進行了闡述;編制了認知圖式的測量工具;利用編制的認知圖式問卷和自動思維問卷、應付方式問卷、抑郁自評量表,對230名大學生進行了測試,采用回歸分析等方法,研究大學生抑郁的影響因素,為高校大學生心理健康教育工作提供實證資料,豐富抑郁理論。研究結(jié)果表明:（1）34.2%的大學生存在不同程度的抑郁問題。其中,輕度抑郁占18.7%;中度抑郁占14.3%;重度抑郁占2.2%。在抑郁水平上,無顯著的性別及年級差異。（2）認知圖式總分及認知圖式各維度均與抑郁存在顯著正相關,其中,無能觀與抑郁的關系十分密切。自動思維與抑郁及其各維度均有顯著正相關。應付方式與抑郁也存在顯著相關,其中,解決問題、退避及自責等三類應付方式與抑郁的關系最為密切。（3）自動思維對抑郁有顯著的直接影響,同時可以通過影響問題解決應付方式從而對抑郁產(chǎn)生間接影響;認知圖式雖然對抑郁沒有顯著的直接影響,但可以通過影響自動思維及問題解決而對抑郁產(chǎn)生顯著的間接影響;問題解決應付方式對抑郁有顯著的直接影響。 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 抑郁的內(nèi)涵
    1.2 抑郁患病率現(xiàn)狀調(diào)查
    1.3 抑郁理論
    1.4 抑郁的影響因素
    1.5 問題的提出
    1.6 本研究的創(chuàng)新之處
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
    2.3 研究程序
    2.4 統(tǒng)計方法
3 結(jié)果與分析
    3.1 抑郁狀況
    3.2 認知圖式與抑郁的相關分析
    3.3 自動思維與抑郁的相關分析
    3.4 應付方式與抑郁的相關分析
    3.5 認知圖式、自動思維及應付方式對抑郁的多元回歸分析
    3.6 認知圖式、自動思維及應付方式對抑郁影響模式的路徑分析
4 討論
    4.1 關于大學生抑郁癥狀特點的探討
    4.2 關于認知及行為因素與大學生抑郁關系的探討
    4.3 關于預防和治療大學生抑郁的建議
    4.4 本研究的不足
5 結(jié)論
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3487800