地方應(yīng)用研究型高校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出了一大批專業(yè)化、高素質(zhì)的人才,但高校的運(yùn)行仍然離不開教育督導(dǎo)工作。有效的教育督導(dǎo)對改善和提高地方應(yīng)用研究型高校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及管理水平都有著積極的作用,使得高校教育及管理工作可以有序地開展下去。因此,本文對地方應(yīng)用研究型高校教育督導(dǎo)評估的價(jià)值展開如下研究,并結(jié)合前人已有建議,談一談如何組織高校的教育督導(dǎo)工作,以期提升高校的教育督導(dǎo)水平。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、地方應(yīng)用研究型高校教育督導(dǎo)評估的價(jià)值
    (一)對提高學(xué)校的教育水平起到一定價(jià)值
    (二)對促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革起到一定作用
    (三)對改善學(xué)校的學(xué)風(fēng)起到一定的影響價(jià)值
    (四)對提升學(xué)校的教育管理水平起到輔助作用
二、地方應(yīng)用研究型高校教育督導(dǎo)評估應(yīng)該遵循的原則
    (一)堅(jiān)守“育人為本”價(jià)值原則
    (二)突出教育督導(dǎo)評估與高校管理相結(jié)合的原則
三、地方應(yīng)用研究型高校教育督導(dǎo)評估的方式
    (一)建立校、院及學(xué)生的三級督導(dǎo)評估機(jī)制
    (二)重視教育督導(dǎo)制度建立與實(shí)施
    (三)重視督導(dǎo)與被督導(dǎo)的雙主體地位
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校課程教學(xué)評估指標(biāo)體系的研究與實(shí)踐[J]. 劉靖.  上海教育評估研究. 2019(02)
[2]研究型教學(xué)模式在高校教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用探討[J]. 王迪,侯彥麗.  中國成人教育. 2015(22)



本文編號(hào)：3484734