本文關鍵詞：司馬光的女子德育思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為中國傳統(tǒng)教育的組成部分，女子德育很早就引起了人們的關注。北宋時期，統(tǒng)治者崇尚文德之治，關注百姓，發(fā)展生產(chǎn)，促進了這一時期經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮。所有這些都給當時教育思想的產(chǎn)生提供了一定的條件。司馬光的女子德育思想正是在這樣的條件下應運而生的。本文通過收集整理相關的文獻資料，對司馬光女子德育思想產(chǎn)生的社會背景和哲學基礎進行了綜合分析，詳細論述了司馬光女子德育思想的內容，并在此基礎上對司馬光的女子德育思想進行了評價。 本研究分為六個部分，主要內容如下：緒論部分闡述了研究的緣起，選題的目的和意義，，整理評述了相關的研究文獻；第二部分對概念進行了界定；第三部分陳述了司馬光女子德育思想產(chǎn)生的社會背景和哲學思想基礎；第四部分是本文的重點：對司馬光女子德育思想的內容進行了系統(tǒng)闡述，梳理了司馬光關于女性在生命不同階段（在家女、為人妻和為人母）應遵從的禮儀規(guī)范和應具備的品質。第五部分對司馬光女子德育思想的特征進行了總結并對其進行了評價；第六部分是對全文的總結。闡述了司馬光女子德育思想的現(xiàn)代意義，期望對當代女性品質的塑造和女性家庭角色的定位有所幫助。
【關鍵詞】：北宋 司馬光 女子德育 德育思想
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G410
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 研究的緣起8
• 1.2 選題的目的和意義8-9
• 1.2.1 選題的目的8
• 1.2.2 選題的意義8-9
• 1.3 研究方法9
• 1.3.1 文獻法9
• 1.3.2 綜合分析法9
• 1.4 文獻綜述9-14
• 1.4.1 國內研究現(xiàn)狀9-11
• 1.4.2 國外研究現(xiàn)狀11-14
• 2 概念界定14-18
• 2.1 司馬光14-15
• 2.2 《溫公家范》15
• 2.3 《司馬氏書儀》15-16
• 2.4 德育16-17
• 2.5 女子德育17-18
• 3 司馬光女子德育思想的社會背景和哲學基礎18-24
• 3.1 社會背景18-20
• 3.1.1 政治背景18
• 3.1.2 經(jīng)濟背景18-19
• 3.1.3 文化背景19-20
• 3.2 哲學基礎20-24
• 3.2.1 人性論20-21
• 3.2.2 天命論21-24
• 4 司馬光女子德育思想24-38
• 4.1 女子德育的目的24-25
• 4.2 女子德育的內容25-34
• 4.2.1 在家女的德育內容25-27
• 4.2.2 為人妻的德育內容27-31
• 4.2.3 為人母的德育內容31-34
• 4.3 女子德育的手段34-36
• 4.3.1 語言35
• 4.3.2 榜樣35
• 4.3.3 情境35
• 4.3.4 環(huán)境35-36
• 4.4 女子德育的方法36-38
• 4.4.1 語言說服36
• 4.4.2 榜樣示范36
• 4.4.3 生活訓練36-37
• 4.4.4 環(huán)境陶冶37-38
• 5 司馬光女子德育思想的特征及其評價38-42
• 5.1 司馬光女子德育思想的特征38-39
• 5.1.1 女子德育目的的明確性38
• 5.1.2 女子德育內容的階段性和延續(xù)性38
• 5.1.3 女子德育手段的豐富性38
• 5.1.4.女子德育方法的多樣性38-39
• 5.1.5 女子角色定位的準確性39
• 5.2 司馬光女子德育思想的評價39-42
• 6 司馬光女子德育思想的現(xiàn)代啟示42-44
• 致謝44-46
• 參考文獻46-48
• 附錄48

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