在新型冠狀病毒肺炎疫情下,為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué),學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。各院校也按要求取消各類線下課程,延期開學(xué)。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,教育部發(fā)出了"停課不停學(xué)"的號(hào)召。各院校積極響應(yīng),紛紛調(diào)整教學(xué)實(shí)施方案,充分利用"互聯(lián)網(wǎng)"+教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這次疫情中發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文介紹了自主學(xué)習(xí)型、混合式在線學(xué)習(xí)型、虛擬環(huán)境型三種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用,分析了這三種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與不足,并就其不足提出了初步的建議。最后,提出在肺炎疫情期間,醫(yī)學(xué)生可針對(duì)性地根據(jù)三種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)起來,充分發(fā)揮三者的優(yōu)勢(shì),以達(dá)到掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí),拓寬醫(yī)學(xué)視野,提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平和專業(yè)技能的目的。 

【文章來源】：蛇志. 2020,32(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 慕課介導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)
    1.1 應(yīng)用分析
        1.1.1 介紹
        1.1.2 應(yīng)用
    1.2 優(yōu)勢(shì)與不足
        1.2.1 優(yōu)勢(shì)
        1.2.2 不足
    1.3 建議
        1.3.1 就有效監(jiān)督管理機(jī)制缺失的問題
        1.3.2 就師生和醫(yī)患溝通方面存在障礙的問題
2 線上教學(xué)及小組合作式學(xué)習(xí)介導(dǎo)下的混合式在線學(xué)習(xí)
    2.1 應(yīng)用分析
        2.1.1 介紹
        2.1.2 應(yīng)用
    2.2 優(yōu)勢(shì)與不足
        2.2.1 優(yōu)勢(shì)
        2.2.2 不足
    2.3 建議
        2.3.1 針對(duì)如何克服網(wǎng)絡(luò)擁堵困難
        2.3.2 針對(duì)缺乏教師監(jiān)督,學(xué)生學(xué)習(xí)依靠自覺性的問題
        3.3.3 針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間線上學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)生視力,且線上學(xué)習(xí)任務(wù)繁瑣的問題
3 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)介導(dǎo)下的虛擬環(huán)境型教學(xué)模式
    3.1 應(yīng)用分析
        3.1.1 介紹
        3.1.2 應(yīng)用
    3.2 優(yōu)勢(shì)與不足
        3.2.1 優(yōu)勢(shì)
        3.2.2 不足
    3.3 建議
        3.3.1 針對(duì)不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的問題
        3.3.2 針對(duì)不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的問題
        3.3.3 針對(duì)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)際醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合相對(duì)薄弱的問題
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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