隨著如今信息技術的不斷發(fā)展與更新,傳統(tǒng)教學模式也隨之受到?jīng)_擊,合理利用網(wǎng)絡資源代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授的教學模式已經(jīng)成為如今高校教學發(fā)展的趨勢。如今受到疫情的影響,線上教學、網(wǎng)絡教學更是成為高校必不可少的教學手段。與此同時,根據(jù)學生對疫情期間在線課堂學習效果的反饋來看,大多數(shù)學生還是期待自己能夠重返校園,重新回歸課堂面授模式。但是我們需要反思的是,當疫情完全結束后,原有的傳統(tǒng)課堂模式還會繼續(xù)嗎,在線教學是否只是特殊時期下一個暫時的替代品,還是它已經(jīng)在我們正常的教學活動中起到了不可或缺的作用,亦或線上教學是否可以完全取代傳統(tǒng)課堂教學等。因此,本文以高校西班牙語教學為例,分析"互聯(lián)網(wǎng)+"對本學科教學有哪些影響,以及如何將混合式教學自如地運用到高校西班牙語教學工作中。 

【文章來源】：科教導刊(下旬刊). 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 在線教學的普及，適用于西班牙語基礎階段教學嗎？
2 疫情結束后，傳統(tǒng)課堂還會繼續(xù)嗎？
3 如何利用混合式教學模式完成西班牙語教學？
    3.1 基礎教學階段，鼓勵學生接受新型教學模式
    3.2 基礎教學階段，應積極提倡合理利用資源高效學習
    3.3 高級西班牙語教學，翻轉(zhuǎn)課堂可成為主導
    3.4 根據(jù)學生水平的差異，翻轉(zhuǎn)課堂應“因材施教”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于虛擬課堂的西班牙語教學創(chuàng)新研究[J]. 陳卓.  才智. 2019(24)
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[3]SPOC線上線下混合式教學模式在高職“綜合西班牙語”課程中的應用探索[J]. 付童,楊萍.  科教導刊(上旬刊). 2019(06)
[4]情境教學法在基礎西班牙語教學中的應用[J]. 包薪韻.  科教導刊(上旬刊). 2018(02)
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本文編號：3474057