發(fā)布時間：2021-10-29 15:08

　　從CAI技術(shù)的產(chǎn)生，發(fā)展到以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的MCAI技術(shù)，CAI已給教育教學(xué)帶來了深遠的影響。目前以課件為主要形式的MCAI技術(shù)，由于其模式化、封閉性、整體性、固定性的缺點，不利于教師和學(xué)生個性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，不適應(yīng)千變?nèi)f化的實際教學(xué)情境。MCAI需要從課件思想向更靈活、適應(yīng)不同教師和學(xué)生、不同教學(xué)情境的積件思想發(fā)展。怎樣實現(xiàn)基于積件思想的多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)整合，就成了目前亟待深入探討和研究的課題。 論文就是在這樣的背景下，根據(jù)物理多媒體教學(xué)現(xiàn)狀和實際需要，提出一種基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式，從理論與實踐上進行研究，并調(diào)查了教學(xué)實踐效果。 論文主要分為五個部分。第一部分介紹了積件思想與物理多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，分析了建構(gòu)基于積件思想的多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中應(yīng)用模式的必要性基礎(chǔ)上，提出要建構(gòu)一種基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式。第二部分從認知主義、建構(gòu)主義、人本主義和系統(tǒng)論基本原理幾個方面闡述了建構(gòu)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。第三部分在分析了基于積件思想的多媒體教學(xué)基本涵義的基礎(chǔ)上界定了教學(xué)模式的基本概念，提出了教學(xué)模式的建構(gòu)方式，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)媒體... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    1.1 問題提出背景
    1.2 積件思想的提出及應(yīng)用現(xiàn)狀
    1.3 物理 MCAI現(xiàn)狀及存在的問題
    1.4 建構(gòu)基于積件思想的多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中應(yīng)用模式的必要性
二、基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
    2.1 認知主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
    2.3 人本主義心理學(xué)
    2.4 系統(tǒng)科學(xué)理論原理
三、基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式研究
    3.1 基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式的界定
        3.1.1 基于積件思想的物理教多媒體教學(xué)模式的概念
        3.1.2 基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式的基本特點
    3.2 基于積件思想的物理多媒體教學(xué)模式的建構(gòu)
        3.2.1 教學(xué)內(nèi)容
        3.2.2 教學(xué)目標
        3.2.3 教學(xué)媒體
        3.2.4 教學(xué)策略
        3.2.5 教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)過程
    3.3 教學(xué)模式的教學(xué)原則
    3.4 教學(xué)模式的實現(xiàn)條件
四、教學(xué)案例研究
    4.1 光的干涉教學(xué)案例
    4.2 教學(xué)案例比較分析
五、教學(xué)實踐效果調(diào)查
    5.1 調(diào)查目的
    5.2 調(diào)查方法
    5.3 調(diào)查結(jié)果分析
    5.4 問卷調(diào)查的結(jié)論
六、總結(jié)與討論
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之辨[J]. 徐曉颯.  河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版). 2005(03)
[2]多媒體積件整合物理課堂教學(xué)的探索[J]. 汪明.  科學(xué)教育. 2005(03)
[3]關(guān)于在課堂教學(xué)中恰當使用多媒體的思考[J]. 李玖琳.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2005(02)
[4]高校物理教學(xué)中多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——信息技術(shù)和高校教學(xué)改革子課題研究報告之一[J]. 徐立君,趙立竹,王睿垠.  長春大學(xué)學(xué)報. 2005(02)
[5]關(guān)于多媒體教學(xué)新模式的探究[J]. 賴文繼.  桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[6]多媒體課件教學(xué)對教師的負面影響[J]. 賴錦輝.  教育信息化. 2005(05)
[7]多媒體手段與大學(xué)物理教學(xué)整體組合模式探討[J]. 周一平.  大學(xué)教育科學(xué). 2005(01)
[8]重新認識積件理論[J]. 劉曉雪,李遠蓉.  電化教育研究. 2004(05)
[9]基于教學(xué)設(shè)計理論的多媒體計算機輔助教學(xué)課件（MCAIC）優(yōu)化設(shè)計模式的研究[J]. 李月娥,秦晉淵.  計算機應(yīng)用與軟件. 2004(03)
[10]信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教學(xué)模式和師生關(guān)系的影響[J]. 王宇飛.  成人教育. 2004(03)



本文編號：3464890