本文從積極心理學(xué)理論的角度,通過內(nèi)在心理改變與外在環(huán)境的改變,探討如何培養(yǎng)貧困大學(xué)生的積極心理品質(zhì),如何促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展,使他們進(jìn)一步融入班級(jí)集體、融入社會(huì)。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、積極心理學(xué)概念闡述
二、貧困大學(xué)生積極心理品質(zhì)文獻(xiàn)探討
三、貧困大學(xué)生的心理特征分析
    (一)自我評(píng)價(jià)偏低。
    (二)人際關(guān)系較容易出現(xiàn)問題。
    (三)容易受焦慮、抑郁等心理困擾。
四、貧困生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)路徑
    (一)在經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，進(jìn)行心理幫扶，使貧困生正確認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮潛能。
    (二)全方位的社會(huì)支持是提升貧困生積極心理品質(zhì)的重要途徑。
    (三)家庭教育影響貧困生積極心理品質(zhì)的形成。
    (四)高校應(yīng)重視對(duì)貧困生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
    (五)貧困生應(yīng)努力完善自我。
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3446128