受新冠肺炎疫情影響,全國中小學進行了線上教學。線上網(wǎng)課教學保證學生們疫情期間的學習課時,幫助其更好地完成學習任務,從而有效地保證了疫情期間停課不停學的要求。但是在進行線上教學的實際工作中,也會存在大大小小的問題,這些問題會影響學生們學習的質量,也是教師需要關注的內容,并根據(jù)線上教學的實際情況進行相關教學設計和方案的整理。本文將從線上教學存在的問題以及線上教學的課堂設計方案等方面進行分析和論述。 

【文章來源】：牡丹江教育學院學報. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、疫情期間線上教學產(chǎn)生的思考
    (一)信息技術和教學融合轉變了課堂教學模式
    (二)線上教學對于教師提出了更高的要求
    (三)網(wǎng)絡教學需要學生自律也需要家長配合
二、疫情期間線上教學的課堂設計方案
    (一)高中英語線上教學的準備工作
        1.確定教學方式
        2.提前進行直播調適
    (二)高中英語教學課堂活動設計
        1.課前相關知識點互動
        2.課堂中加強師生之間的互動
        3.運用翻轉課堂
        4.課后的作業(yè)練習和上傳


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情防控背景下商務英語專業(yè)在線教學的研究與應用——以廣東職業(yè)技術學院《外貿函電》課程為例[J]. 任婷.  知識經(jīng)濟. 2020(18)
[2]因“疫”思變 “英”教生長——新冠疫情背景下的小學英語線上教學設計與實施[J]. 張曉瀛,王宗霞.  教育科學論壇. 2020(14)
[3]“新冠疫情”背景下大學英語課程線上教學學習策略調查[J]. 劉莉.  通化師范學院學報. 2020(04)
[4]疫情背景下的“SPOC+騰訊課堂”在線教學模式[J]. 張維瑞,賴建強,劉盛榮.  寧德師范學院學報(自然科學版). 2020(01)



本文編號：3445111