后疫情時(shí)期,正常的線下教學(xué)秩序難以短時(shí)間恢復(fù),線上課程質(zhì)量的保障仍是一個(gè)重要議題。本文結(jié)合"停課不停學(xué)"期間財(cái)會(huì)專業(yè)課程的線上教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用學(xué)習(xí)投入理論,構(gòu)建了"三維學(xué)習(xí)投入+三重學(xué)習(xí)深度"的3+3架構(gòu)在線課程的質(zhì)量保障體系,以期能夠?yàn)樘厥鈺r(shí)期提高在線教學(xué)質(zhì)量提供理論與實(shí)踐借鑒。 

【文章來源】：中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、疫情期線上教學(xué)困境分析
    （一）學(xué)生端線上學(xué)習(xí)軟硬件保障程度參差不齊
    （二）疫情期間學(xué)生的“沉浸式”學(xué)習(xí)氛圍缺失
    （三）疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程管理困難
二、疫情背景下財(cái)經(jīng)類在線課程質(zhì)量控制體系設(shè)計(jì)理念
三、質(zhì)量控制體系的構(gòu)建
    1.第一重三維度交互設(shè)計(jì)
    2.第二、三重三維度交互設(shè)計(jì)
    3.學(xué)習(xí)空間的建立與控制手段


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]空間轉(zhuǎn)向中的場(chǎng)所感:面向未來的學(xué)習(xí)空間研究新視角[J]. 趙瑞軍,陳向東.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(05)



本文編號(hào)：3278788