本文關鍵詞：信息技術與課程整合的研究與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從信息技術與課程整合的涵義和基本理論入手，利用文獻法搜集、研究、運用文獻，以了解國內(nèi)外在信息技術與課程整合研究的現(xiàn)狀和研究成果中尋求到本課題研究所要探究的基本策略和理論依據(jù)。在全面了解和掌握信息技術與課程整合的研究現(xiàn)狀的基礎上，關注教學實踐層面的問題研究，客觀分析信息技術與課程整合研究中的復雜性，協(xié)調處理好整合主體要素的相互關系，做到有機結合、完美統(tǒng)一，關注信息技術與課程整合中的技術、人、資源和環(huán)境等四個層面深層次的研究。協(xié)調處理信息技術與課程整合中學習理念上的整合、學習目標上的整合、課程標準上的整合、學習內(nèi)容及進度上的整合、學習方式上的整合、信息技術與傳統(tǒng)教學活動、媒體的整合。遵循信息技術與課程整合的原則，把握好信息技術與課程整合的幾個階段和整合的幾種模式，充分發(fā)揮以計算機和網(wǎng)絡為核心的信息技術的特點與優(yōu)勢，不斷改善信息技術與課程整合的實施條件，切實提高建設高素質的教師隊伍，根據(jù)信息技術與不同課程整合的不同特點，因地制宜，并根據(jù)外在條件和內(nèi)在主體的不斷變化，適時調整整合的內(nèi)容和步驟以及相關的策略，不斷完善信息技術與課程整合的研究理論，提高研究的實效性。
【關鍵詞】：信息技術 課程整合 創(chuàng)新模式 教學效益
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-12
• （一） 問題的提出8
• （二） 研究意義8-9
• （三） 研究現(xiàn)狀9-10
• （四） 研究方法及研究思路10-12
• 一、 信息技術與課程整合之涵義12-18
• （一） 信息技術與課程整合13-15
• （二） 信息技術與課程整合的核心領域15
• （三） 信息技術與課程間的四種整合觀15-18
• 二、 信息技術與課程整合的意義和作用18-21
• （一） 有利于教育教學根本目的的實現(xiàn)18
• （二） 有利于教師教學活動的開展18-19
• （三） 有利于在改變中學生素質的創(chuàng)新發(fā)展19-20
• （四） 有利于整合多門學科20-21
• 三、 信息技術與課程整合之目的21-24
• （一） 轉變教師在教學過程中的角色21
• （二） 培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度和能力21-22
• （三） 使學生了解并使用信息時代學習方式22
• （四） 學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)22-24
• 四、 信息技術與課程整合之原則24-27
• （一） 用恰當?shù)慕逃碚撝笇畔⒓夹g與課程整合實踐24
• （二） 根據(jù)教學對象的具體情況選擇合適的整合策略24-25
• （三） 培養(yǎng)學生信息技術技能的創(chuàng)新意識25
• （四） 從學科特點出發(fā)構建整合教學模式25
• （五） 充分關注教學資源建設25-26
• （六） 加強學生發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的情景設計26
• （七） 充分關注學生參與整合體驗的設計和研究26-27
• 五、 進行信息技術與課程整合之措施27-29
• （一） 必備工具27
• （二） 關聯(lián)學科特征選擇“整合”的切入點27-28
• （三） 有機的融和信息技術到不同學科中去28-29
• 六、 信息技術與課程整合的癥結分析29-32
• （一） 信息技術與課程整合在實踐應用中的癥結29-30
• （二） 癥結的實質30
• （三） 解決的辦法30-32
• 七、 做好信息技術與課程整合應注意的問題32-37
• （一） 進行信息技術與課程整合應有的背景條件32
• （二） 信息技術與課程整合對教師的要求32-33
• （三） 信息技術與課程整合要實現(xiàn)整合觀念的轉變33
• （四） 應當全面理解信息技術與課程整合的概念33
• （五） 對整合的四個主體要素應定位準確33-34
• （六） 課程整合的六個層面不可或缺34-35
• （七） 將信息技術與課程整合必將經(jīng)過三個階段的發(fā)展35
• （八） 基于教學實踐而擇取的整合方法35-37
• 結語37-38
• 參考文獻38-40
• 后記40-41
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭紹青;論信息技術與課程整合[J];電化教育研究;2002年07期

2 黃甫全;試論信息技術與課程整合的基本策略[J];電化教育研究;2002年07期

3 黃宇星;信息技術與課程整合策略[J];電化教育研究;2003年01期

4 徐萬胥;信息技術與課程整合的理念與策略[J];電化教育研究;2003年02期

5 張際平,高丹丹;信息技術與學科課程整合的內(nèi)涵與層面實質分析研究[J];電化教育研究;2003年07期

6 吳良輝,苗逢春;關于課程整合的6個問題[J];信息技術教育;2003年02期

7 黃宏偉;整合概念及其哲學意蘊[J];學術月刊;1995年09期

8 解月光;;基于整合理念的信息技術教學應用模式[J];中小學信息技術教育;2002年06期

9 李節(jié);;信息技術教育風雨20年[J];中小學信息技術教育;2003年Z1期

10 徐曉東;;信息技術與課程整合的方法與實踐[J];中小學信息技術教育;2003年Z1期

  本文關鍵詞：信息技術與課程整合的研究與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316213