發(fā)布時(shí)間：2024-06-27 21:43

　　在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下,高職韓語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建了智慧課堂。本文對(duì)智慧教學(xué)平臺(tái)下影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮的因素進(jìn)行分析,探索降低韓語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的策略,對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)有效途徑,對(duì)課前、課中、課后的學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了探究。

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【文章目錄】：
一、學(xué)生韓語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮
    1.1影響學(xué)生焦慮的因素
    1.2智慧課堂中降低韓語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的策略
二、數(shù)字化資源建設(shè)
    2.1數(shù)字化資源建設(shè)存在的問(wèn)題
    2.2數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的有效途徑
三、重構(gòu)和完善考核評(píng)價(jià)體系
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3995968