本文關(guān)鍵詞：高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：親社會行為是對他人和社會有益的行為，是社會鼓勵并符合社會期望的行為。高中生作為社會人力資源的重要組成部分，其親社會行為狀況不僅影響自身身心健康與和諧，也關(guān)系著社會的安定、國家未來的可持續(xù)發(fā)展。為了完善家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略、親社會行為領(lǐng)域的相關(guān)研究，，為學(xué)校和家庭教育中有效的引導(dǎo)學(xué)生合理的調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)高中生的親社會行為提供理論指導(dǎo)，研究使用家庭功能評定量表（FAD）、情緒調(diào)節(jié)量表（ERS）、中學(xué)生親社會行為量表（PTM），調(diào)查了高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為的現(xiàn)狀，并進一步揭示了家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略、親社會行為間的關(guān)系。 研究結(jié)果表明： （1）總體上高中生家庭功能處于比較健康的狀態(tài)。高中生的家庭功能在年級、性別、生源、父親受教育程度、父親職業(yè)、父母管教方式上存在顯著差異。 （2）八成以上高中生在情緒調(diào)節(jié)策略上傾向于使用認(rèn)知重評策略。高中生的情緒調(diào)節(jié)策略在年級、性別、父母管教方式上差異顯著，但在生源地、父親受教育程度和父親職業(yè)上差異不顯著。 （3）高中生的親社會行為六傾向得分次序：利他＞緊急＞情緒＞依從＞匿名＞公開。高中生的親社會行為在年級、性別、生源、父親受教育程度、父親職業(yè)、父母管教方上存在顯著差異。 （4）高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為兩兩相關(guān)顯著。 （5）高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略對親社會行為有顯著的預(yù)測作用。 （6）高中生的情緒調(diào)節(jié)策略在家庭功能與親社會行為之間起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高中生 家庭功能 情緒調(diào)節(jié)策略 親社會行為
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第一章 引言10-14
• 1.1 問題提出10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.3.1 理論意義11
• 1.3.2 實踐意義11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 文獻分析法12
• 1.4.2 問卷調(diào)查法12-13
• 1.4.3 比較法13
• 1.5 研究假設(shè)13-14
• 第二章 文獻綜述14-24
• 2.1 家庭功能的研究綜述14-17
• 2.1.1 家庭功能的定義14
• 2.1.2 家庭功能的理論研究14-15
• 2.1.3 家庭功能與情緒和行為的關(guān)系研究15-17
• 2.2 情緒調(diào)節(jié)策略的研究綜述17-19
• 2.2.1 情緒調(diào)節(jié)策略的定義17-18
• 2.2.2 情緒調(diào)節(jié)策略的理論研究18
• 2.2.3 情緒調(diào)節(jié)策略的實證研究18-19
• 2.3 親社會行為的研究綜述19-23
• 2.3.1 親社會行為的定義20
• 2.3.2 親社會行為的理論研究20-21
• 2.3.3 親社會行為與家庭和情緒的關(guān)系研究21-23
• 2.4 前人研究評述23-24
• 第三章 研究設(shè)計24-26
• 3.1 研究對象24
• 3.2 研究工具24-25
• 3.2.1 家庭功能評定量表（FAD）24-25
• 3.2.2 情緒調(diào)節(jié)量表（ERS）25
• 3.2.3 中學(xué)生親社會行為量表（PTM）25
• 3.3 施測過程25
• 3.4 數(shù)據(jù)處理25-26
• 第四章 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為現(xiàn)狀26-44
• 4.1 結(jié)果與分析26-35
• 4.1.1 高中生家庭功能現(xiàn)狀分析26-29
• 4.1.2 高中生情緒調(diào)節(jié)策略現(xiàn)狀分析29-32
• 4.1.3 高中生親社會行為現(xiàn)狀分析32-35
• 4.2 討論35-44
• 4.2.1 高中生家庭功能的特點35-38
• 4.2.2 高中生情緒調(diào)節(jié)策略的特點38-40
• 4.2.3 高中生親社會行為的特點40-44
• 第五章 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為的關(guān)系研究44-50
• 5.1 結(jié)果與分析44-47
• 5.1.1 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為的相關(guān)分析44-45
• 5.1.2 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為之間的回歸分析45-46
• 5.1.3 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為之間的中介效應(yīng)檢驗46-47
• 5.2 討論47-50
• 5.2.1 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為的相關(guān)關(guān)系47-48
• 5.2.2 高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略對親社會行為的預(yù)測作用48-49
• 5.2.3 高中生情緒調(diào)節(jié)策略在家庭功能與親社會行為間的中介作用49-50
• 第六章 總結(jié)50-54
• 6.1 結(jié)論50-51
• 6.2 研究的創(chuàng)新、局限及展望51-52
• 6.2.1 研究的創(chuàng)新之處51
• 6.2.2 研究的局限51-52
• 6.2.3 進一步研究的展望52
• 6.3 教育建議52-54
• 6.3.1 健全家庭基本功能52-53
• 6.3.2 優(yōu)化個體情緒調(diào)節(jié)策略53
• 6.3.3 培養(yǎng)高中生的親社會行為53-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-60
• 致謝60-62
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄62-63

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  本文關(guān)鍵詞：高中生家庭功能、情緒調(diào)節(jié)策略與親社會行為關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316419