應對指的是個體在應激事件或應激環(huán)境中，為解決因應激而來的行為問題，或為了平衡因應激事件或應激環(huán)境帶來的情緒問題，而采用的種種對付辦法和應激策略的活動。應對方式是指個體在應激條件下所采用的具體的應對方法、手段或策略。國內(nèi)外有關應對的眾多研究業(yè)已證明：應對是與應激事件或環(huán)境以及適應后果（如壓抑、身體不適、心理疾�。┑认嚓P的主要因素。個人評價是指主體對自己的思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。行為主義學派認為，心理是行為的內(nèi)在原因，行為是心理的外在表現(xiàn)。無疑，個人評價水平必然影響到個體的應對風格。 本研究擬從大一新生的應對方式角度出發(fā)，對大一新生的應對方式現(xiàn)狀及應對方式和個人評價間的關系進行深入的探討，得出一些有價值的結(jié)論。來自鄭州市中原工學院和河南紡織高等�？茖W校的431名同學參加了本研究的調(diào)查。通過因素分析、t檢驗、回歸檢驗和皮爾遜相關等統(tǒng)計法對量表問卷的統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論： 1 大一新生應付方式各因子中以“解決問題”的積極應對方式得分最高，其次是“求助”“退縮”“幻想”“合理化”，而以“自責”的得分最少。但“求助”“退縮”“幻想”三因子的得分相差不是太大。個人評價得... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 問題的提出
    1.1 有關應對的研究
        1.1.1 應對的定義和作用
        1.1.2 應對的主要理論觀點及述評
        1.1.3 應對方式分類和評價
        1.1.4 應對方式影響因素
        1.1.5 應對方式的研究方法
    1.2 有關個人評價的研究
    1.3 大學生應對方式的研究回顧
        1.3.1 國外的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    1.4 問題的依據(jù)及意義
2 對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究工具
    2.3 數(shù)據(jù)處理
3 調(diào)查結(jié)果
    3.1 大一新生應對方式和個人評價的特點
        3.1.1 新生的基本情況調(diào)查結(jié)果
        3.1.2 應對方式和個人評價狀況的調(diào)查結(jié)果
    3.2 應對方式和個人評價的因素分析
        3.2.1 性別對應對方式和個人評價的影響
        3.2.2 專業(yè)對應對方式和個人評價的影響
        3.2.3 家庭來源對應對方式和個人評價的影響
        3.2.4 年齡對應對方式和個人評價的影響
    3.3 個人評價與應對方式的相關分析及預測作用
4 討論
    4.1 大一新生的應對方式
    4.2 大一新生的個人評價
    4.3 大一新生的應對方式和個人評價關系
    4.4 需改進之處
5 結(jié)論
6 建議
參考文獻
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學生心理健康與應對方式的相關分析[J]. 董耘,李萍,朱孔美.  中國民康醫(yī)學. 2005(11)
[3]尋求專業(yè)性心理幫助的預測因素研究的綜述[J]. 郝志紅,梁寶勇,邵秀巧.  心理與行為研究. 2005(01)
[4]紹興文理學院大學生心理防御機制與挫折應對方式研究[J]. 李黎.  中國學校衛(wèi)生. 2004(04)
[5]大學生一般自我效能感、應對方式及主觀幸福感的相關研究[J]. 佟月華.  中國學校衛(wèi)生. 2004(04)
[6]綜合心理輔導模式對大學生心理應對能力的影響[J]. 官銳園,樊富珉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2004(04)
[7]大學生應對方式與心理健康的關系研究[J]. 佟月華.  中國行為醫(yī)學科學. 2004(01)
[8]中學生人格特質(zhì)、主觀應激與應對風格之間的關系[J]. 李育輝,張建新.  心理學報. 2004(01)
[9]大學生心理求助行為研究[J]. 江光榮,王銘.  中國臨床心理學雜志. 2003(03)
[10]年齡和性別對青少年心理應付方式的影響研究[J]. 陳樹林.  中國行為醫(yī)學科學. 2002(06)



本文編號：3090547