高校英語基于云課堂構建混合教學模式,需要英語教育工作者對云課堂內涵與特點進行充分的認識,明確云課堂應用背景下的混合教學模式構建意義�；诖�,實施明確教師角色、完善教學資源、加強教學設計實施與健全教學評價等策略,從而有效構建基于云課堂的線上線下大學英語混合教學模式。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學院學報. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、云課堂概述
二、基于云課堂的線上線下大學英語混合教學意義
    （一）提升學生學習效率
    （二）強化教師教學管理
三、基于云課堂的線上線下大學英語混合教學模式構建
    （一）明確教師角色定位
    （二）完善教學資源建設
    （三）加強教學設計實施
    （四）健全教學評價體系
結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]線上線下大學英語混合教學的實踐研究[J]. 劉偉.  信息與電腦(理論版). 2019(03)
[2]基于云課堂的輪機英語混合學習資源建設及教學實踐[J]. 顏天明.  航海教育研究. 2018(04)
[3]云課堂在高職學生大學英語自主學習中的應用[J]. 夏焱春.  課程教育研究. 2018(42)



本文編號：3056597