高校英語基于云課堂構(gòu)建混合教學(xué)模式,需要英語教育工作者對云課堂內(nèi)涵與特點進行充分的認識,明確云課堂應(yīng)用背景下的混合教學(xué)模式構(gòu)建意義�；诖�,實施明確教師角色、完善教學(xué)資源、加強教學(xué)設(shè)計實施與健全教學(xué)評價等策略,從而有效構(gòu)建基于云課堂的線上線下大學(xué)英語混合教學(xué)模式。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、云課堂概述
二、基于云課堂的線上線下大學(xué)英語混合教學(xué)意義
    （一）提升學(xué)生學(xué)習效率
    （二）強化教師教學(xué)管理
三、基于云課堂的線上線下大學(xué)英語混合教學(xué)模式構(gòu)建
    （一）明確教師角色定位
    （二）完善教學(xué)資源建設(shè)
    （三）加強教學(xué)設(shè)計實施
    （四）健全教學(xué)評價體系
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]線上線下大學(xué)英語混合教學(xué)的實踐研究[J]. 劉偉.  信息與電腦(理論版). 2019(03)
[2]基于云課堂的輪機英語混合學(xué)習資源建設(shè)及教學(xué)實踐[J]. 顏天明.  航海教育研究. 2018(04)
[3]云課堂在高職學(xué)生大學(xué)英語自主學(xué)習中的應(yīng)用[J]. 夏焱春.  課程教育研究. 2018(42)



本文編號：3056597